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中小學語文教學質(zhì)量難以提高，成為困擾語文教師的一大難題。語文學科是一個費力不討好的學科，盡管語文教師使盡了十八般武藝，效果卻不盡人意。中公教育專家認為，有計劃地指導中小學生開展課外閱讀，是提高語文教學質(zhì)量的有效辦法。
一、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣
興趣是入門的老師，只有具備了濃厚的閱讀興趣，才能步入閱讀的圣殿。興趣并非與生俱 來，它需要教師的引導，待其吸吮其甘甜的乳汁，并滋養(yǎng)其身心時，興趣才真正建立起來。因此，語文教師要利用課外興趣小組活動時間，耐心地引導學生閱讀適合 他們的讀物，以優(yōu)美的語言、精彩的情節(jié)、完美的人物深深地吸引學生，讓其自主地有計劃地開展閱讀。另外，還適當布置一些家庭的課外閱讀，讓家長密切配合， 幫助學生形成閱讀的興趣。興趣一要濃厚，達到"好讀書"的境界；二要廣泛，達到"多讀書"的境界，其"多"不僅是字數(shù)的多，更是體裁形式的多，無論童話、 寓言、故事、詩歌、散文、小說、戲劇以及科普讀物，都要廣泛涉獵。
若要讀有所得就必須養(yǎng)成良好的閱讀習慣，否則雖多讀卻寡得。良好的習慣有以下幾點： 一是注意心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。用眼不宜過度并保持適當?shù)木嚯x；二是勤動筆，勤思考。備好一支鉛筆，在寫得好的地方劃上記號，如能說出好在哪里，最好能在旁 邊加以評點；三是勤作筆記，寫心得。對哪些用得好的詞、優(yōu)美的語句、精彩的片斷作好摘錄，最好能加以評述，讀后能寫心得或讀后感，不求其多，但求切其要， 長此以往，必將有所得。
二、真誠地交給學生有用的閱讀方法
閱讀的方法不外乎三種—精讀、略讀、瀏覽。字斟句酌，反復體味，謂之精讀；簡單粗 略，知其大概，謂之略讀；一目十行，旨在意會，謂之瀏覽。這三種方法各有用途，應有機結(jié)合，巧妙使用。通讀時應以略讀為主，知其大意；遇到枝葉性的章節(jié)， 應以瀏覽為宜，稍加意會即可；遇到精彩片斷，應加以精讀，反復吟詠、玩味，并圈點、記錄。這樣，才能既有速度，又有收獲。網(wǎng)校課程：想快速通關(guān)，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓名師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！協(xié)議保過班，不過全退！趕緊報名吧！點擊免費試聽>>
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