提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】B。解析：布封是法國(guó)作家，在四個(gè)選項(xiàng)中，只有司湯達(dá)是法國(guó)作家。但丁是意大利作家，哈代是英國(guó)作家，列夫•托爾斯泰是俄國(guó)作家。
2．【答案】D。解析：“為什么我的眼里常含淚水?／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指詩(shī)人自己。
3． 【答案】C。解析：設(shè)問(wèn)與反問(wèn)區(qū)別為：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答；反問(wèn)只問(wèn)不答，答案暗含在問(wèn)句中。①句只有問(wèn)沒(méi)有答．屬反問(wèn)，排除B,D。②句把讀好文章比喻為飲醇 酒；③句用富士山來(lái)夸大學(xué)生制帽頂?shù)母叨?，分別使用了比喻和夸張的修辭手法。④句以“希臘”指代一切外國(guó)的東西，使用了借代的手法。本題選C。
4．【答案】D。解析：A項(xiàng)“善”：善良，好心；B、C項(xiàng)“善”：好，妙；D項(xiàng)“善”：擅長(zhǎng)，善于。因此，D項(xiàng)正確。
5．【答案】A。
6． 【答案】A。解析：本文所含的道理是“無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步．困難就不大了。”結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，只有A項(xiàng)比 較合適。B項(xiàng)說(shuō)的是團(tuán)結(jié)力量大，C項(xiàng)為堅(jiān)持不懈的道理，D項(xiàng)意思是要以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，新事物必將戰(zhàn)勝舊事物。所以，本題的正確答案是A。
7．【答案】C。解析：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)成外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。因此本題選C。
8． 【答案】C。解析：漢語(yǔ)里同音字太多，如果總是保持古漢語(yǔ)里以單音節(jié)詞為主的特征，就會(huì)在交際過(guò)程中越來(lái)越多地帶來(lái)歧義。所以，漢語(yǔ)在歷史的發(fā)展中，慢慢 地將古漢語(yǔ)里的單音節(jié)詞轉(zhuǎn)變?yōu)殡p音節(jié)詞。同時(shí)，社會(huì)生活越來(lái)越豐富，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生很多新的意思、新的詞語(yǔ)，這也是引起漢語(yǔ)詞匯雙音節(jié)化的一個(gè)重要原因。故C 項(xiàng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)單音節(jié)化趨勢(shì)明顯，錯(cuò)誤。
9．【答案】D。解析：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)從來(lái)都不是一項(xiàng)附加的任務(wù)，也不是語(yǔ)文教師的心理負(fù)擔(dān)，它應(yīng)與掌握方法、提高能力融為一體，貫穿在語(yǔ)文日常教學(xué)活動(dòng)中，因此A、B、C項(xiàng)恰當(dāng)，D項(xiàng)不當(dāng)，當(dāng)選。
10．【答案】B。解析：B項(xiàng)“全面”二字夸大了布置作業(yè)的作用。
11．【答案】A。解析：根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求，能夠根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題查找資料并進(jìn)行分析和研究，了解即可，A項(xiàng)中的“全面”和“掌握”使用不當(dāng)，故選A。
12． 【答案】C。解析：某教師進(jìn)行的這項(xiàng)嘗試，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中，每一位學(xué)生既是自己作文的作者，又是其他同學(xué)作文的讀者，而且每 一位同學(xué)都希望自己的作文能夠得到更多人的閱讀?評(píng)語(yǔ)和肯定。這樣一來(lái)，作文寫(xiě)作和評(píng)改就更具挑戰(zhàn)性和鼓動(dòng)性。故C項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?
13．【答 案】B。解析：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理 解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”因 此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分地理解，從而正確引導(dǎo)學(xué)生的思維傾向。
14．【答案】B。解析：對(duì)使用歌曲《在水一方》的解釋不多余，教師對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)菫榱艘鏊汀遁筝纭返年P(guān)系．從而順利進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系更加緊密。故B項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。
15．【答案】D。解析：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一切的形式手段都要為文本內(nèi)容服務(wù)，使用表演的形式來(lái)達(dá)到理解課文思想、內(nèi)容、人物形象，如果教師能夠在準(zhǔn)備充足，引導(dǎo)充分，教師對(duì)文本理解透徹的基礎(chǔ)上，是能夠達(dá)到的，D項(xiàng)說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，故當(dāng)選。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
