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2.課堂組織調(diào)控
（1）掌握信息技術教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術教學過程中偶發(fā)事件的能力。
（2）了解對信息技術教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等教學活動因素進行調(diào)控的方法。
3.信息技術教學實施的綜合應用
（1）能依據(jù)信息技術學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行信息技術課堂教學。
（2）掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（3）能恰當整合多種教學資源，提高信息技術教學的質(zhì)量和效率。
（四）教學評價
1.信息技術學習評價
（1）了解信息技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠?qū)W生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發(fā)展。
（2）能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術學習的狀況，調(diào)整學習策略和方法。
2.信息技術教學評價
（1）能夠依據(jù)《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）倡導的評價理念，發(fā)揮教學評價的診斷、反饋、激勵等功能。
（2）了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。
三、試卷結構
四、題型示例
1．單項選擇題
（1）2003年頒布的《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）中，強調(diào)高中階段信息技術課程教學要實現(xiàn)
A.從“單純的理論學習”到“加強技能訓練”的轉型
B.從“單純的理論學習”到“綜合素質(zhì)提高”的轉型
C.從“單純的技能訓練”到“信息素養(yǎng)的培養(yǎng)”的轉型
D.從“單純的技能訓練”到“解決問題的能力”的轉型
（2）在以下編程語言中，專門用于人工智能領域的語言是
A.Prolog語言B.Java語言
C.Visual Basic語言D.C語言
2．簡答題
“2009年中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，青少年中有網(wǎng)癮的比例高達14.1%，在沒有網(wǎng)癮的青少年中存在網(wǎng)癮傾向的達到12.7%。”
針對這一現(xiàn)象，你認為在信息技術課程教學實踐中如何引導學生正確使用網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢？
3．案例分析題
閱讀下列材料
新學期伊始，30中信息技術教研組的陳老師帶著自己在假期里精心準備的新評價方案來到了班級上，新評價方案主要是一個表格（如下表）。
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