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第二章 高中美術教學評價方法
1、高中教學評價存在的主要問題：高中教學評價過于注重評價的導向和監(jiān)督、選拔功能、對于評價的診斷、激勵和發(fā)展性功能認識不足。
2、終結性評價是指學習活動后為判斷其效果而進行的評價。
3、形成性評價是指學習生活過程中所進行的，為使活動效果更好而修正其軌道所進行的評價。
4、試述高中美術評價方式：評價方式有很多，如形成性評價，診斷性評價，定性評價，定量評價，綜合評價，終結性評價等。
5、指導學生進行過程評價的兩種方式：創(chuàng)建成長記錄和表現(xiàn)性評價。
6、表現(xiàn)性評價是在學生學習完一定的知識后，通過讓學生完成某一實際任務來評價學生的學習狀況，包括表現(xiàn)性任務和對表現(xiàn)的評價。它的評價方式有別于傳統(tǒng)的紙筆測驗評價，是對學生能力行為進行直接的評價。
7、教師結合評價進行教學反思有哪些方式？
考試以后的試卷情況分析、完成教學以后的課后反思筆記、學期結束的模塊教學總結。
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