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二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27．中石器時代的拉文特巖畫主要有哪些特點?
28．依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型•表現(xiàn)”學習領域教學需要達成的目標是什么?
29．一節(jié)美術欣賞課的教學要點有哪些?
30．教師在教學中如何突出美術教學評價的整體性和綜合性?
三、案例分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)
31．案例：
崔老師在一堂《陳設藝術設計》課中講授如下：
造型引導：出示伐木工人的原始座椅和現(xiàn)代辦公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客廳，好看嗎?兩幅圖片進行對比，以此引出造型美觀這個概念，并由此暗示學生造型美觀的現(xiàn)代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照動物、仿照植物、仿照生活用品等。
椅子的設計是否僅僅只考慮舒適方便、造型美觀就行了呢?把現(xiàn)代化的辦公椅換成宮殿中的龍椅，可以嗎?同學們上課很累，把大家的凳子換成躺椅，好嗎?引出椅子的設計不僅僅與舒適、方便、造型美觀有關，還要與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
看多媒體制作的效果圖。把不同色彩、不同材質的椅子放進不同的室內(nèi)，讓學生進行討論，從而明確與環(huán)境相互協(xié)調(diào)要從哪幾方面著手。(色彩、材質、風格等方面考慮)。
(1)崔老師在教學過程中應用了哪些教學方法?
(2)這種教學方法有哪些優(yōu)點?
32．案例：
潘老師在《商品無聲的推銷員——包裝設計》課的學生作業(yè)設計如下：
(1)提出作業(yè)要求
①大家在設計時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設計出你喜歡的包裝。
②寫出設計思路。
③先獨立思考設計，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。
(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。
(3)作業(yè)設計分層次，對于認知水平高、思維能力較強的學生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進行綜合設計；對于能力水平一般的學生，注重某一方面就可以了。
(1)對潘老師的作業(yè)布置要求進行評價。
(2)談談對潘老師作業(yè)評價的方式的看法。
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