提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、單項選擇題
1．B[解析]毛澤東這句話的意思是一個黨不行。在這種思想指導下，我國形成了共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。這樣既有中國共產(chǎn)黨的領導，又有民主黨派的監(jiān)督，可以群策群力。
2．C[解析]第一屆全國人民代表大會召開的時間是1954年。梅蘭芳1894年出生，故這一年他應是60歲。
3．D[解析]略。
4．A[解析]楚辭是戰(zhàn)國時代的偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體；《離騷》是屈原的一篇抒情詩，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”即出自此篇。故本題答案為A。
5．A[解析]宗法制是按照血統(tǒng)遠近以區(qū)別親疏的制度。“孝”是中國家庭中晚輩對
長輩的正確態(tài)度，由此可知對此做出明確規(guī)定的政治制度是宗法制。故本題選A。
6．B[解析]真理標準問題的大討論是針對1976年“文革”結束后“兩個凡是”思想的—揚思想解放運動，它直接推動了中國社會全面的撥亂反正。
7．D[解析]本題中，“激進的斗爭方式”指的是雅各賓派統(tǒng)治時期采取的一系列措施。D項是君主立憲派統(tǒng)治時期帶有一定妥協(xié)性的產(chǎn)物。因此本題選擇D項。
8．A[解 析]中共十三大系統(tǒng)地闡明了關于社會主義初級階段的理論，確立黨在社會主義初級階段的基本路線是：“領導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項 基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。”即“一個中心，兩個基本點。”故選A。
9．C[解析]荀子主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者，舟也，庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷，強調人民群眾的巨大力量。
10．D[解析]隋朝儒學家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學為主，調和并吸收佛教、道教的理論。
11．D[解析]盧梭在《社會契約論》一書中，闡述了“天賦人權”和“人民主權”思想，他認為主權屬于人民，統(tǒng)治者的權力來自他同人民簽訂的契約?！墩摲ǖ木瘛返淖髡邽槊系滤锅F，《純粹理性批判》的作者為德國哲學家康德，《哲學通信》的作者為伏爾泰。故本題答案為D。
12．C[解析]元朝在地方實行行省制度，行省擁有經(jīng)濟、軍事大權，但行使權力時，受到中央的節(jié)制。行省制的創(chuàng)立，是我國古代地方行政制度的重大變革，是我國省制的開端。
13．A[解析]公元800年，查理建立了查理曼帝國，814年查理去世，帝國陷于內戰(zhàn)。843年，根據(jù)《凡爾登和約》，帝國分裂為三部分，后來這三個部分分別發(fā)展成法蘭西、德意志和意大利。
14．D[解析]本題中D項壟斷組織的出現(xiàn)適應了生產(chǎn)力的發(fā)展；B．C兩項都是超越了生產(chǎn)力的發(fā)展水平；理學、心學的興起是為了維護舊的生產(chǎn)力，壓抑了資本主義萌芽。由此可知本題應選D項。
15．A[解析]根據(jù)我國古代社會“重農(nóng)抑商”的政策，可知商人長期處于社會底層，一個重要原因是統(tǒng)治階層認為商人不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
16．C[解析]英國成為“福利國家”是“二戰(zhàn)”后經(jīng)濟政策調整的結果，應該在20世紀中期左右。
17．B[解析]新文化運動全盤否定中國傳統(tǒng)文化，確實受到了辛亥革命的影響，但辛亥革命動搖了封建的正統(tǒng)思想，所以①是錯誤的。故本題選B。
18．D[解析]1911年10月11日的武昌起義成功后，清政府的實際統(tǒng)治就已經(jīng)被推翻了。題干中發(fā)生的時閫是公元1912年1月1日，故本題選D。
19．C[解析]“工農(nóng)武裝割據(jù)”的革命道路沒有國共合作，所以B項錯誤。以建立市場經(jīng)濟體制為特色的社會主義建設道路沒有開展武裝斗爭，所以A項錯誤。以建立市場經(jīng)濟體制為特色的社會主義建設道路沒有反“左”，所以D項錯誤。故本題選C。
20．C[解析]此題可用排除法。20世紀70年代，跟中國建交的國家很少，“文化大革命”期間。中國的外交遭到了嚴重的破壞，所以②錯誤，故本題選C。
21．D[解 析]我國目前共有五個省級民族自治區(qū)，按建立時間早晚為：內蒙古自治區(qū)(1947年5月1日)，新疆維吾爾自治區(qū)(1955年10月1日)，廣西壯族自治 區(qū)(1958年3月5 日)，寧夏回族自治區(qū)(1958年10月25日)，西藏自治區(qū)(1965年9月1日)。
22．C[解析]略。
23．C [解析]蘇格拉底反對過激的民主政治，而孔子生活的春秋時期，中國沒有出現(xiàn)民主政治，孔子自然無從反對。
24，A[解析]“理性”即人的獨立思考與自主精神。它強調凡事要運用自己的智力，以自己的思維去認識、判斷和解決問題，而不依賴天意和神的旨意，其目的是為保障人的自然權利，說到底是資產(chǎn)階級要求民主、自由和平等。
25．A[解析]本題考查理解分析能力。從材料中“1500年”“橋梁”“起程點”等信息可知，材料反映了新航路開辟后，大西洋沿岸成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐，英國地處大西洋航路的中心，極力發(fā)展對外貿(mào)易，參與殖民擴張，奪取世界殖民霸權，故選A項。
二、簡答題
26． [參考答案]北宋初期，宋太祖趙匡胤為了防止出現(xiàn)分裂割據(jù)的局面，加強中央集權統(tǒng)治，于961年，召集石守信、高懷德等禁軍將領舉行酒會，以威脅和利誘相 結合的手段，以高官厚祿為條件，解除將領們的兵權。因為是在酒席上作出的決策，所以史稱“杯酒釋兵權”。經(jīng)過杯酒釋兵權，趙匡胤把全國武裝力量的最高統(tǒng)率 權收回自己手中，但這只是其為加強皇權，鞏固統(tǒng)治所采取的一系列政治軍事改革措施的開始，其后趙匡胤還在軍事制度方面進行了多項改革。
27．[參 考答案](1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉化；(2)注重綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化；(3)強調質性評價，定性與定 量相結合，實現(xiàn)評價方法的多樣化；強調參與互動、自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化；(4)注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn)評價重心 的轉移。
28．[參考答案](1)通過多種途徑感知歷史，學會從當時的歷史條件理解歷史上的人和事，并經(jīng)過分析、綜合、概括、比較等思維過程，形成歷史概念，進而認識歷史發(fā)展的時代特征和歷史發(fā)展的基本趨勢。
(2)在學習歷史的過程中，逐步學會運用時序與地域、原因與結果、動機與后果、延續(xù)與變
遷、聯(lián)系與綜合等概念，對歷史事實進行理解和判斷。
(3)在了解歷史事實的基礎上，逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意義，并嘗試體驗探究歷史問題的過程。通過搜集資料、掌握證據(jù)和獨立思考，初步學會對歷史事物進行分析和評價，并在探究歷史的過程中嘗試反思歷史，汲取歷史的經(jīng)驗教訓。
(4)逐步掌握學習歷史的一些基本方法，包括計算歷史年代的方法、閱讀教科書及有關歷史讀物的方法、識別和運用歷史地圖和圖表的方法、查找和收集歷史信息的途徑和方法、運用材料具體分析歷史問題的方法等。
(5)初步掌握解釋歷史問題的方法，力求在表達自己的見解時能夠言而有據(jù)，推論得當；學會與教師、同學共同對歷史問題進行探究與討論，能夠積極汲取他人的正確見解，善于與他人合作，交流學習心得和經(jīng)驗。
三、材料分析題
29．[參考答案](1)近代中國民主革命的主題是獨立和民主。提出這一主題的依據(jù)是當時中國的社會性質。
(2)① 太平天國運動的主要歷史意義：沉重打擊了清王朝的封建專制統(tǒng)治；②辛亥革命的性質：資產(chǎn)階級民主革命；③辛亥革命的主要歷史意義：結束了兩千多年來的封建 君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國；④南昌起義的主要歷史意義：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命 軍隊的開始。
(3)我國人民為了爭取民主和獨立進行了不屈不撓的抗爭，使我國避免了完全淪為殖民地社會；農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級先后領導民主革命，但是由于農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級的階級局限性，都未能領導中國革命取得勝利，無產(chǎn)階綴完成了中國民主革命的任務。
30． [參考答案](1)搜集口述資料，目的在于認識和研究歷史。歷史不僅是關于國家、社會重大事件的反映，也是關于普通人生活的記錄，它以記憶的形式沉淀于每 個人的心中，并構成人們認識社會、理解歷史的重要內容?？梢娝鸭瘹v史口述資料不僅有助于學生認識挖掘新的歷史資料的重要性，培養(yǎng)他們求真求實的科學精神， 還能幫助學生了解現(xiàn)錢中國的發(fā)展變化給普通百姓生活帶來的變化，以及人們對這些變化的各自看法和評價，從而更全面、細致地認識和研究歷史。此外，開展搜集 口述資料的實踐適動也能幫助學生學習傾聽和溝通的藝術，提高對生活和歷史的審視力與理解力；學會鑒別口述資料的正確性，通過甄別，形成自己的正確評價，提 高情感、態(tài)度與價值觀方面的認識。所以該教師這一做法從內容到形式都具有積極意義，值得提倡。
(2)實踐活動教學是指通過社會調查、參觀訪問、情景模擬和解釋現(xiàn)實問題等途徑來讓學生學習歷史的方法。開展實踐活動教學要注意的問題有：①事先做好準備，制訂切實可行的計劃。制訂計劃時要通盤考慮，不僅要目的明確、計劃周密，還要考慮活動所需要的時間、安全等
方 面的因素。②突出學生的主體地位。在實踐活動中教師把學習的主動權和個性發(fā)展權學生，由知識的傳授者轉變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導者和參與者，更多地關注活動 目標的導向、動機的激發(fā)、情景的創(chuàng)設、方法的指導、疑難的解答等。③做好實踐活動結束后的評價工作?？陀^、正確地評價具有一定的導向作用和激勵作用，可組 織學生在自我評價、‘小組評價和教師評價中交流各種體會，總結經(jīng)驗，升華認識，不斷提高自己。
31．[參考答案](1)自主探究教學法就是引導學生自主學習以促使學生進行主動的知識建構的教學模式。自主學習不是讓每個學生各學各的，而是要激發(fā)全體學生的學習興趣，使每個學生都積極主動地去探索、去學習，并加強合作交流，少走彎路。
材 料中該教師要求學生自行閱讀書本，完成學習任務，并沒有加以指導，屬于學生“自己學習”而非“自主學習”；也沒有組織學生進行相互交流溝通，開展合作探究 和學習，所以材料中該教師的做法不僅無法充分激發(fā)學生的學習興趣，也無法培養(yǎng)學生主動學習、探索的能力和合作學習的意識。
(2)在歷史課堂教學用運用“自主+探究”的教學模式要注意的問題有：
①教學目標預設要具有靈活性，可以隨著教學活動的展開和擘生的學習需要，對預設目標進調整和完善，以滿足學生新的求知需要，保護他們的學習動機，激發(fā)他們主動意識和進取精神。
③要營造適合學生進行自主學習的環(huán)境，觀察學生自主學習的進程，適時給予提示、指導、鼓勵和糾正，不能放任自由不加以指導，讓自主學習淪為自己學習或自由學習。
③要結合歷史教材，靈活運用周邊的人文歷史和文物古跡，設置具有典型性、針對性且確實能引發(fā)學生多角度思考和論辯的問題或議題，激發(fā)學生的學習興趣。
④要以學生獨立思考為基礎，有效開展合作學習。在組織學生參與討論進行合作學習之前，要給學生留下獨立學習思考、發(fā)現(xiàn)疑難、提出問題的時聞，然后通過小組討論等方式開展合作探究和學習，互相借鑒、啟發(fā)，實現(xiàn)學生優(yōu)勢互補，共同解疑。
⑤要進行正確激勵和評價，既要充分肯定學生的學習成功，幫助學生樹立信心，激發(fā)學生的自覺、主動性，也要適時糾錯，指出學生在學習中的問題和不足，并提出解決建議，使學生明辨是非、正誤，提升認識。
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
