提醒:點這里加小編微信(領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>

(1)1990~2010年,該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特點是( )

A.第一產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)快速下降

B.第二產(chǎn)業(yè)始終占主導地位

C.第三產(chǎn)業(yè)比重變化最大

D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化

(2)促進該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步升級的措施是( )

①逐漸將紡織、服裝企業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移

②農(nóng)林牧漁業(yè)全面發(fā)展

③大量引進國外化工、機械項目

④加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

A.①② B.①④

C.②③ D.②④

讀圖“五步法”

第一步:讀圖名,知圖類

讀圖可知,上圖為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖,應抓住產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變化來解讀。

第二步:析圖例,看點線

(1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖一般要先看坐標和圖例,明確其代表的地理事物。如圖中橫坐標表示年份,縱坐標表示產(chǎn)業(yè)百分比,三種圖例分別代表第一、二、三產(chǎn)業(yè)。

(2)三種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重變化,主要觀察三種圖例柱子的長短以及它們在不同年份的變化,一是三大產(chǎn)業(yè)之間要比較比重大小,二是每一種產(chǎn)業(yè)比重在不同年份的大小變化,可以看出第一產(chǎn)業(yè)比重明顯下降,第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由第一產(chǎn)業(yè)為主導變?yōu)榈诙a(chǎn)業(yè)為主導。

第三步:聯(lián)題目,抓關鍵

該類圖設問主要是比較三大產(chǎn)業(yè)之間比重的大小以及各產(chǎn)業(yè)在不同年份的比重大小變化, 從而發(fā)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢或問題,并分析其發(fā)展方向等。要根據(jù)設問要求去圖中尋找關鍵信息。如判斷第一產(chǎn)業(yè)是否持續(xù)快速下降,首先看一下第一產(chǎn)業(yè)圖例的 “柱子”有沒有越來越短,然后再看下降速度是不是一直很快,也就是每兩個柱子之間的差距都比較明顯。該圖反映其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理,要看其是否經(jīng)歷了由第二 產(chǎn)業(yè)主導的過程向第三產(chǎn)業(yè)主導轉(zhuǎn)變的趨勢。

第四步:析原理,找方法

該類圖一般結(jié)合圖中信息和題干信息以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律進行分析,抓住產(chǎn)業(yè)比重的大小及其變化這兩個核心特征,并能夠找出判斷規(guī)律。如下所示:

1.觀察產(chǎn)業(yè)比重的變化,分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展

(1)看增加還是減少。

培訓課程:想快速通關,怎樣讓備考萬無一失?欣瑞教育教師資格證培訓名師帶你輕松備考,掌握考點!各省考試介紹入口,點擊查看更多考試政策>>
    熱門課程:幼師筆試精品課程 | 小學筆試標準課程 | 中學筆試標準課程 
學習交流平臺:微信 |  手機APP |  微博  教師資格證考試交流群:337331076 | 點擊咨詢:

提醒:點這里加小編微信(領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問!)