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1.職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開(kāi)闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于( )。
A.孩子喜歡美好的形象
B.園長(zhǎng)要求教師這樣做
C.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響
D.幼兒教師大多是女性
【答案】C。
【欣瑞教育解析】幼兒的心靈脆弱敏感，其情緒不穩(wěn)定，容易受到感染。為了避免幼兒受到消極情緒的影響，幼兒教師必須在幼兒面前保持開(kāi)闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。
【欣瑞專家點(diǎn)撥】幼兒的情緒很不穩(wěn)定，特別容易受外界環(huán)境的影響。只要抓住了這一點(diǎn)，這道題就不難選擇。
2.一位新人園的孩子問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”下列四種回答中哪種最合適？( )
A.你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就會(huì)來(lái)接你的
B.你想媽媽的時(shí)候，媽媽就來(lái)接你了
C.媽媽下午四點(diǎn)半來(lái)接你
D.下午放學(xué)后，媽媽來(lái)接你
【答案】A。
【欣瑞教育解析】在解答兒童問(wèn)題時(shí)，教師的態(tài)度要親切和藹，注意安撫兒童情緒。
3.在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是( )。
A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔
B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體
C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主
D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主
【答案】B。
【欣瑞教育解析】在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是平等的，他們都有對(duì)幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任。教師和家長(zhǎng)必須經(jīng)常保持聯(lián)系、進(jìn)行溝通，以增進(jìn)對(duì)幼兒的了解及彌補(bǔ)雙方的不足。
【欣瑞專家點(diǎn)撥】作答本題時(shí)，應(yīng)了解家園合作，所謂家園合作，是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互支 持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。本題中的D項(xiàng)具有迷惑性，“在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主”看似正確，實(shí)則否定了家園合作，故 D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。[page]
4.讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因?yàn)? )。
A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是
B.他認(rèn)為船是沒(méi)有生命的，而另外的都是有生命的
C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有
D.以上理由都不正確
【答案】C。
【欣瑞教育解析】?jī)和?歲半的時(shí)候，還不能夠按照事物的本質(zhì)去分類，而只是看到事物的表象，因此他拿出船的原因是認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有。
5.兒童在使用形容詞描述的對(duì)象中最早出現(xiàn)的是( )。
A.動(dòng)作和體覺(jué)
B.人的外形特征
C.物體特征
D.事件情境
【答案】C。
【欣瑞教育解析】?jī)和谑褂眯稳菰~描述的對(duì)象中最早出現(xiàn)的是物體特征，例如物體的大小、形狀、顏色等。
6.在幼兒藝術(shù)活動(dòng)中，教師要激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的( )。
A.認(rèn)識(shí)水平
B.情感體驗(yàn)
C.創(chuàng)造性思維
D.審美經(jīng)驗(yàn)
【答案】B。
【欣瑞教育解析】幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的情感體驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
7.嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠( )。
A.感知覺(jué)的發(fā)展
B.語(yǔ)言的發(fā)展
C.自我意識(shí)的發(fā)展
D.情緒氣氛的熏陶
【答案】D。
【欣瑞教育解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。[page]
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