提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
談到教學設計，我們通常都是注意到整篇文章的教學設計，常常忽視識字與寫字的教學設計，考場上若遇到識字寫字的教學設計，該如何應對呢?
首先，我們了解教學設計的整體框架為：
《 》教學設計
一、教學目標
1.知識與能力
2.過程與方法
3.情感態(tài)度與價值觀
二、教學重難點
1.教學重點
2.教學難點
三、教學方法
四、教學過程
五、板書設計
六、教學反思
在了解了教學設計的整體框架后，我們這里重點談一個問題，就是識字與寫字教學的方法有哪些，掌握了這些教學的方法，我們才能知道，在識字與寫字的教學設計 中，我們該如何去交，有哪些步驟。我們大都知道篇章閱讀該如何去進行教學，但是面對簡單的幾個漢字，該如何進行一篇教學設計呢?這里我們就先討論其中的一 點，即識字與寫字的教學方法。
識字的教學方法
1.情境識字
(1)利用圖畫情境識字。
如教‚“天空”、“星星”、“月亮”時，可以先展示掛圖，讓兒童展開想象進入圖畫情境，在這種情境中學習漢字，就可以避免學習的枯燥和乏味，增強趣味性。
(2)創(chuàng)設故事情境識字。
在人教版實驗教科書一年級下冊有這樣一篇課文：“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻土上運糧忙。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙。”
(3)創(chuàng)設生活情境識字
比如教師可以設置一個“識字商場”，先把各種商品制成字卡分類擺放，然后讓學生進入“商場”進行辨認購買，看誰購的“商品”多。
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
