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二、簡答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)
1.簡述班級生活與管理的發(fā)展適宜性要求。
2.簡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點。
3.簡述制定集體兒童膳食計劃時制定食譜的原則。
4.簡要回答幼兒園教育活動設(shè)計的依據(jù)。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
1.試述皮亞杰關(guān)于影響兒童智力發(fā)展因素的觀點。
2.結(jié)合實際談?wù)動變簣@班級管理的方法。

四、材料分析題(共15分)
我和孩子們站在操場上，和孩子們討論晨間鍛煉的規(guī)則，弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大 球”。選擇運動器械的音樂一響起，弘弘撒開腿，朝大球飛蹦過去。這時場地上的大球只剩下一個了，弘弘和新迪同時拿到這個大球。兩個人你不讓我，我不讓你地 爭起來。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪說：“不對，你是跑過來的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我輕輕地對他們說：“你們倆商量一下，想 個辦法，要不，這樣下去誰也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對弘弘說：“我先玩，等會兒交換的時候再給你玩，好嗎?”弘弘松開拿著大球的手，我以為他同意 了新迪的方法，正想表揚他，沒想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開了手，哭了起來。弘弘見狀立即拿著大球準(zhǔn)備玩起來。
根據(jù)所給材料，分析攻擊性兒童的行為表現(xiàn)和產(chǎn)生此行為的原因。

五、活動設(shè)計題(共25分)
請以“秋天的落葉”為內(nèi)容寫一個教學(xué)活動設(shè)計。

參考答案

一、單項選擇題

1.A【解析】意大利著名的學(xué)前教育家蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了兒童之家(Children’sHouse)。她的幼兒教育理論與實踐，對世界現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
2.B【解析】略。
3.A【解析】游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最好形式。
4.B【解析】中班幼兒經(jīng)過一年的集體生活訓(xùn)練，對環(huán)境已經(jīng)熟悉，其在生理上又進(jìn)一步成熟，特別是神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展，因此表現(xiàn)出“活潑好動”的特征。
5.C【解析】幼兒2歲左右是其性別行為初步產(chǎn)生的時期，具體體現(xiàn)在兒童的活動興趣、選擇同伴及社會性發(fā)展三個方面。
6.C【解析】教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
7.B【解析】從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來分，幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境與文化心理環(huán)境。
8.D【解析】游戲是幼兒園課程的基本形式。
9.B【解析】操作意識是幼兒主動學(xué)習(xí)的一種方法，當(dāng)老師、保育員為幼兒提供材料時，他們能夠主動和材料發(fā)生交互作用，在觸、摸、玩耍過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所探索、有所收獲。
10.D【解析】美國南卡羅來納大學(xué)教育學(xué)院教育心理學(xué)教授格萊德勒根據(jù)檔案袋的不同功，能，把檔案袋評價分為理想型、展示型、文件型、評價型、課堂型。

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