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1.“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。”這句話在《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》(2010-2020)中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略目標是( )。
A.實現(xiàn)更高水平的普及教育 B.形成惠及全民的公平教育 C.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育 D.健全充滿活力的教育體制
2.《基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行)指出，綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括：“信息技術(shù)”、“社區(qū)服務(wù)”與“社會實踐”，“勞動與技術(shù)教育”和( )。
A.環(huán)境教育 B.藝術(shù)教育 C.研究性學(xué)習(xí) D.網(wǎng)絡(luò)教育
3.美國心理學(xué)家加納認為智力的內(nèi)涵是多方面的，由九種彼此不同，相對獨立的智力構(gòu)成( )。
A.智力三維結(jié)構(gòu)論 B.智力群因素理論 C.智力PASS模型 D.多元智力理論
4.課的類型一般分為兩大類，即( )。
A.講授課和復(fù)習(xí)課 B.講授課與練習(xí)課 C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課
5.強調(diào)知識的動態(tài)性，學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性，學(xué)習(xí)的情景性，實現(xiàn)知識經(jīng)驗的重新轉(zhuǎn)換，改造這些觀點符合( )。
A.建構(gòu)主義理論 B.人本主義理論 C.精神分析理論 D.行為主義理論
6.我國中小學(xué)開設(shè)的語數(shù)外等課程屬于( )。
A.活動課程 B.潛在課程 C.綜合課程 D.學(xué)科課程
7.小學(xué)生剛學(xué)拼音時，容易記住聲母表和韻母表的開頭和結(jié)尾，不容易記住中間部分，這表明遺忘受( )。
A.材料數(shù)量的影響 B.材料性質(zhì)的影響 C.個人興趣的影響 D.材料序列位置
8.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，體現(xiàn)意志的( )。
A.自覺性 B.果斷性 C.堅韌性 D.自制性
9.( )強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納 B.布魯納 C.苛勒 D.加涅
10.診斷性評價一般是在教育活動的( )進行的。
A.開始前 B.過程中 C.結(jié)束后 D.各個階段
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