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4.習(xí)慣化是個(gè)體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。
5.集中思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。
6.記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過(guò)程。
三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))
1.(1)言語(yǔ)信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的學(xué)習(xí);
(2)智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí);
(3)認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過(guò)程的技能的學(xué)習(xí);
(4)態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài);
(5)動(dòng)作技能，指通過(guò)身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。
2.(1)對(duì)話言語(yǔ)的發(fā)展和獨(dú)白言語(yǔ)的發(fā)生;(2)情境言語(yǔ)的發(fā)展和連貫言語(yǔ)的發(fā)生;(3)講述邏輯性的發(fā)展;(4)逐漸掌握語(yǔ)言表情技巧。
3.(1)啟蒙性(2)生活化(3)游戲化(4)活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性(5)潛在性
4.(1)觀察力;(2)溝通的能力;(3)組織分組活動(dòng)的能力;(4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力;(5)開(kāi)展家長(zhǎng)工作與社區(qū)工作的能力;(6)自我發(fā)展的能力。
四、論述題(答案要點(diǎn))
1. (1)從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。一般認(rèn)為 2.5～3歲是幼兒從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。六七歲以后，兒童的思維開(kāi)始進(jìn)入邏輯思維階 段。
(2)4歲前的幼兒思維是非常具體的，需要依靠直觀材料和動(dòng)作進(jìn)行;4歲后，主要依靠在頭腦里的具體形象進(jìn)行。直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是感知和動(dòng)作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語(yǔ)詞所代表的概念。
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