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2.簡述各心理學流派的代表人物及其主要觀點。

【答題要點】(1)構(gòu)造主義心理學。這一學派的代表人物是馮特、鐵欽納。這一學派主張心理學應(yīng)該研究人們的意識.還認為心理學的方法是實驗內(nèi)省法，心理學的任務(wù)是用內(nèi)省法分析出意識過程的基本元素。

(2)機能主義心理學。機能主義心理學的創(chuàng)始人是詹姆斯，代表人物還有杜威、安吉爾等。機能主義也主張研究意識，但他們認為意識是一個連續(xù)的整體;強調(diào)心理的適應(yīng)功能;重視心理學的實際應(yīng)用;主張把心理學的研究范圍擴大。

(3)行為主義心理學。行為主義可區(qū)分為舊行為主義和新行為主義，舊行為主義的代表人物以華生為首，新行為主義的主要代表則為托爾曼、赫爾和斯金納等人。行為主義反對研究意識，主張研究行為;反對內(nèi)省，主張用實驗方法。

(4)格式塔心理學。格式塔心理學的創(chuàng)始人為韋特海默、考夫卡和苛勒。格式塔心理學強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。格式塔心理學認為，整體不能還原為各個部分、各種元素的總和;部分相加不等于整體;整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

(5)精神分析心理學。精神分析心理學由弗洛伊德建立，代表人物有榮格、阿德勒等。這一學派比較重視異常行為的分析，強調(diào)心理學應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象。精神分析學派還認為，人類的一切個體和社會的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。

(6)人本主義心理學。人本主義心理學的代表人物有馬斯洛、羅杰斯等。人本主義者認為，人在充分發(fā)展自我的潛力時，力爭實現(xiàn)自我的各種需要，從而建立完善的自我，并追求理想的自我，最終達到自我實現(xiàn)。

(7) 現(xiàn)代認知心理學。早期的認知心理學以瑞士著名心理學家皮亞杰為代表，而奈瑟于60年代末所寫的《認知心理學》一書.被看作是認知心理學正式建 立的標志。認知心理學的基本理論是，人不是被動的刺激物的接受者，人腦中進行著積極的、對所接受的信息進行加工的過程，即認知過程。

3.簡述20世紀以后教育的特點。

【答題要點】(1)教育的終身化;

(2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

4.簡述心理發(fā)展的概念及基本特征。

【答題要點】所謂心理發(fā)展，是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。研究表明，學生心理的發(fā)展有以下四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性;(2)定向性與順序性;(3)不平衡性;(4)差異性。