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老師：通過分析，大家認為壓力的作用效果與哪些因素有關？

學生：作用力的大小，受力面積的大小

老師：我們要研究跟其中一個因素的關系采用什么研究方法呢？

學生：控制變量法

設計實驗

老師：如何顯示壓力的作用效果？如何控制和改變壓力、受力面積等變量？

學生：各抒己見，提出各種方法。

老師：我總結一下大家的方法。可以用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果；通過控制放在桌上砝碼的個數(shù)控制壓力大小；通過小桌的正放和倒放控制受力面積。老師在黑板上畫下面三個圖。

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進行實驗

學生分組進行實驗，老師巡視指導。

老師：比較乙和丙，能得出什么結論？

學生：在壓力相同時，受力面積越小，作用效果越明顯。

老師：比較甲和乙，能得出什么結論？

學生：在受力面積相同時，作用力越大，作用效果越明顯。

老師：綜合上面的結論，我們是不是可以得到壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關？

學生：是。

老師：這就是我們今天要學習的概念——壓強。我們在物理學中用壓強表示壓力的作用效果。那么，我們是不是知道了壓強跟壓力的大小和受力面積有關？

學生：是。

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