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(3)動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，用L₁表示。

(4)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F₂表示。

(5)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用L₂表示。

力臂的畫法是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)采取圖示說(shuō)明的方法，使學(xué)生明確力臂是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線或阻力作用線的距離。

力臂的畫法：一找(支點(diǎn))二畫(力的作用線)三引(垂線)四標(biāo)(標(biāo)垂足---直角符號(hào)、標(biāo)力臂---支點(diǎn)到垂足的距離 )

二、新課引入

教師展示一簡(jiǎn)單杠桿的平衡實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

杠桿的平衡狀態(tài)：杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)

(注意：杠桿不論在什么位置靜止，都是處于平衡狀態(tài))

由此引出問(wèn)題：杠桿的平衡條件是什么?及動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂之間存在什么樣的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜想與假設(shè)。

可能的猜想：

F₁+ L₁ =F₂+ L₂;F₁- L₁ =F₂- L₂;F₁×L₁ =F₂×L₂;F₁L₁ =F₂ L₂

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。交流討論?？偨Y(jié)確定實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。

2.實(shí)驗(yàn)器材：帶刻度的杠桿及支架，鉤碼若干，彈簧秤，細(xì)線

3.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡;如果杠桿左邊低右邊高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向右移動(dòng)。使杠桿在水平位置平衡。

讓學(xué)生思考：為什么要使杠桿在水平位置平衡?

方便測(cè)力臂;盡量減小杠桿自身重力帶來(lái)的影響。

(2)在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，直至杠桿在水平位置重新平衡。把支點(diǎn)左方的鉤碼對(duì)杠桿的作用力(等于鉤碼受的重力)當(dāng)作阻力，把支點(diǎn)右方的鉤碼對(duì)杠桿的作用力當(dāng)作動(dòng)力，將動(dòng)力F₁，動(dòng)力臂L1，阻力F₂，阻力臂L₂的數(shù)值填入數(shù)據(jù)記錄表格。

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