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《課 程標準》改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分教學內容和安排教學時數的框架，根據生理、心理、社會適應的現代三維健康觀和體育學科的特點，以及國際體育課程的發(fā)展 趨勢，拓寬了體育新課程的學習內容，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，并提出了各個領域的學習目標。

☆ 運動參與的學習領域目標：

①具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為;

②用科學方法參與體育活動。

☆ 運動技能的學習領域目標：

① 獲得運動基礎知識;

② 學習和應用運動技能;

③ 安全地進行體育活動;

④ 獲得野外活動的基本技能。

☆ 身體健康的學習領域目標：

① 形成正確的身體姿勢;

② 發(fā)展體能;

③ 具有關注身體和健康的意識;

④ 懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。

☆ 心理健康的學習領域目標：

① 了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系;

② 正確理解體育活動與自尊、自信的關系;

③ 學會通過體育活動等方法調控情緒;

④ 形成克服困難的堅強意志品質。

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