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第一節(jié) 體育新課程設(shè)計的主導(dǎo)思想
體育新課程教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育課程的教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對 方案進(jìn)行修改的過程。教學(xué)設(shè)計以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時，也是一個系統(tǒng)計劃的過程，應(yīng)用系統(tǒng) 方法研究、探索體育教學(xué)系統(tǒng)中各個要素(如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動)之間的本質(zhì)聯(lián)系，并通過一 套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能。
一、體育新課程教學(xué)設(shè)計的要素
體育新課程教學(xué)設(shè)計過程的要素是由體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素構(gòu)成，也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素。
體育新課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要求為深刻理解課程性質(zhì)，正確認(rèn)識體育新課程的目標(biāo)體系;五個目標(biāo)并重，充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀;目標(biāo)制訂要具 體、明確、有層次和可操作性。學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)?？紤]各領(lǐng)域目標(biāo)實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo) 之間的關(guān)系、遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
體育新課程既是一種理念，更是一種行動，教師在體育新課程教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該進(jìn)行實踐智慧的積累，實踐智慧的積累主要靠實踐，但是，簡單重復(fù)的實踐產(chǎn)生不了智慧。在理論指導(dǎo)之下設(shè)計行動、在行動中驗證理念、在行動后反思升華--這就是教師實踐智慧積累的必由之路。
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