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第四節(jié) 體育新課程教學方法
(三)完整教學法
完整法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整進行教學的方法。其優(yōu)點是便于學生完整地掌握動作，不破壞動作的結(jié)構(gòu)和割裂動作之間的聯(lián)系，缺點是不易很快掌握動作的關(guān)鍵和難點。完整法一般是在動作比較簡單或雖然復雜、如果分解就會破壞動作結(jié)構(gòu)時采用的方法。
體育新課程教學中運用完整法有以下要求:
1.在教簡單動作或比較容易掌握的動作時，教師可以在講解、示范后，在教師的領做下，讓學生在正常節(jié)奏下完整地進行練習。
2. 在教比較復雜的動作時，應先突出重點，掌握動作的基礎部分，再掌握動作的細節(jié)。在教學的開始要讓學生先注意粗略地掌握整個動作過程，而后逐步突出動作的主 要環(huán)節(jié)，注意動作的各個要素，如方向、路線、節(jié)奏等，進而要求學生注意動作的細節(jié)，以便準確地掌握動作。教師要明確動作的主要環(huán)節(jié)和細節(jié)，在學生完整練習 的過程中，適時地提出要求。
3.降低動作的難度，簡化動作要求。在開始進行完整教學時，可先簡化動作的要求，或采用相應的手段降低難度，例如，降低完成動作的速度、放慢動作的節(jié)奏、在口令下完成動作等，直至能夠按照正常速度或在音樂的伴奏下完成動作。
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