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19、案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么？
⑴案例的來源是課堂教學(xué)實踐。
⑵案例是教師當(dāng)前教學(xué)中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現(xiàn)實意義。
⑶案例必須描述真實的教學(xué)情境。
⑷案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結(jié)果等。
⑸案例敘述的流暢性。
20、案例在美術(shù)教學(xué)中的有什么作用？
⑴用于自省
⑵用于教研
⑶用于教學(xué)
21、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？
⑴學(xué)生本位意識。
⑵學(xué)生主體意識。
⑶學(xué)生個體意識。
22、新課程下的教師角色由哪些變化？
⑴學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
⑵教育教學(xué)的研究者
⑴課程的建設(shè)者
23、新課程下的美術(shù)課堂教學(xué)有哪些變化？
⑴學(xué)生解放了
⑵教材開放了
⑶“過程”開放了
⑷“時空”開放了
24、你認(rèn)為怎樣的美術(shù)課是一堂好課？
⑴教學(xué)目標(biāo)多元
⑵教學(xué)內(nèi)容豐厚
⑶教材處理變式
⑷教學(xué)問題優(yōu)化
⑸教學(xué)活動有效
⑹教學(xué)流程清晰
⑺教學(xué)姿態(tài)平等
⑻教學(xué)評價恰當(dāng)
⑼教學(xué)方法多樣
⑽媒體運用恰當(dāng)
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