提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
在長期的教學(xué)實踐中產(chǎn)生如下的實驗教學(xué)的方法，這些方法各有長短，具體如下：
1.老師課堂演示實驗：
優(yōu)點是實驗效果明顯，節(jié)約時間，直接交給學(xué)生正確的實驗原理實驗方法。缺點是學(xué)生參與性弱，有部分基礎(chǔ)差的學(xué)生趁機(jī)開小差，坐在后面的學(xué)生可能看不到實驗現(xiàn)象。
2.學(xué)生課堂演示實驗：優(yōu)點是學(xué)生參與性強(qiáng)，錯誤的操作方法能及時更正。缺點是實驗效果可能不明顯，消耗時間長，坐在后面的學(xué)生可能看不到實驗現(xiàn)象。
3.學(xué)生直接實驗：優(yōu)點是學(xué)生參與性強(qiáng)，缺點是實驗準(zhǔn)備工作量大，消耗時長，錯誤的操作方法不能及時更正。
4.學(xué)生課堂實驗：
具體做法是，學(xué)生按座位分成幾個組，一般七八個人為一組，每一組給一套實驗，按照老師講解的原理和方法進(jìn)行實驗探究。優(yōu)點是學(xué)生參與性強(qiáng)，效果明顯，缺點是實驗準(zhǔn)備工作量大，消耗時間長。
傳統(tǒng)的分組實驗以驗證性和應(yīng)用性為主，帶有強(qiáng)烈的訓(xùn)練目的，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)則：預(yù)習(xí)—實驗—總結(jié)。在實驗過程中學(xué)生處于被動地位，按部就班，很少體驗“發(fā)現(xiàn)”的喜悅，多數(shù)是把書中的答案抄在實驗冊上。
在新課程理念下，可以拓展分組實驗，只要能充分反應(yīng)出學(xué)生在研究過程中的設(shè)計思想或收獲體會，科學(xué)技能和思維能力及情感態(tài)度價值觀等有所提高就說明 達(dá)到了分組實驗的目的。如:有些實驗可以在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用課外時間用一些簡單易找的器材，獨(dú)立完成。這類分組實驗教師一般不做現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生自己設(shè) 計，尋找器材，操作并得出結(jié)論。這樣的實驗教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)動手能力，提高科學(xué)聯(lián)系實際的能力。例如:在學(xué)生學(xué)習(xí)了原電池原理后，自制水果 電池；用食醋和純堿溶液改變花的顏色；用雞蛋清做蛋白質(zhì)的鹽析和變性實驗等。這類課外實驗的教學(xué)，不拘泥于器材、場所的限制，開動腦筋，利用身邊的壇壇罐 罐進(jìn)行實驗，學(xué)生甚至可以利用生活中的廢棄物，自制一套實驗儀器。這類的課外實驗，不僅能驗證所學(xué)的理論知識，而且在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新 能力、動手操作能力等諸方面都有十分重要的作用，同時養(yǎng)成學(xué)生理論聯(lián)系實際的好習(xí)慣。它不但可以增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會，而且容易調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇 心。如果能讓學(xué)生寫“課外實驗隨記”，記錄課外實驗的內(nèi)容、現(xiàn)象、結(jié)論，甚至是學(xué)生在實驗過程中的困惑，就更好了。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
