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形成：[1]、教師義務(wù)根源于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)主義教育勞動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系;

[2]、教育義務(wù)的內(nèi)容，是有社會(huì)主義教師道德規(guī)范決定的。

作用：[1]、履行教師義務(wù)，有益于減少和協(xié)調(diào)教育工作中的“沖突情勢(shì)”保證教育勞動(dòng)的順利進(jìn)行;

[2]、履行教師義務(wù)，可以使教師在教育勞動(dòng)中自覺進(jìn)行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為;

[3]、履行教師義務(wù)，有益于在教育勞動(dòng)中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。

4.簡(jiǎn)述教師榮譽(yù)的含義和內(nèi)容，以及怎樣正確對(duì)待榮譽(yù)。(重要)

答：含義：教師榮譽(yù)，即社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所作出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)。

內(nèi)容：[1]、光榮的角色稱號(hào);

[2]、無私的職業(yè)特性;

[3]、崇高的人格形象;

[4]、豐厚的勞動(dòng)回報(bào)。

正確對(duì)待榮譽(yù)的要求：[1]、要處理好集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系;

[2]、要處理好自尊和謙遜的關(guān)系。

5.簡(jiǎn)述教師威信的內(nèi)涵、意義及其形成條件。(重要)

答：內(nèi)涵：教師的道德威信，指教師在教育環(huán)境中，特別是在學(xué)生集體中的道德地位、道德尊嚴(yán)和道德影響力。

意義：[1]、教師威信是教師開展教育教學(xué)工作的道德基礎(chǔ);

[2]、教師威信的高低直接影響教育勞動(dòng)的效果;

[3]、教育威信是教師不斷自我完善、自我進(jìn)取的積極精神因素。

形成條件：可分為主觀和客觀兩個(gè)方面。客觀條件：[1]、社會(huì)地位;[2]、政府支持;[3]、家長(zhǎng)態(tài)度?？陀^條件：教師威信主要受專業(yè)素質(zhì)、人格魅力、評(píng)價(jià)手段、師生關(guān)系等四方面因素制約的。

6.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是什么?(重要)

答：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是指在教師職業(yè)活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)的、最重要的、具有一般指導(dǎo)意義的道德規(guī)范，比其他教師職業(yè)道德規(guī)范更具有普遍指導(dǎo)意義。具體內(nèi)容如下：

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