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1、初中學生情感的特點有哪些?

答案：(1)情緒情感的半外露、半隱蔽性特點(2)情緒和情感不夠穩(wěn)定，存在明顯的兩極性(3)高級情感得到迅速發(fā)展。

2、情感調(diào)控的方式有哪些?

答案：理智調(diào)控、轉(zhuǎn)移調(diào)控、激勵調(diào)控。

3、意志有哪些品質(zhì)?

答案：自覺性、果斷性、堅持性、自制性。

4、意志行動的心理過程可以分為哪些階段?

答案：(1)采取決定階段：可分為三個環(huán)節(jié)，即動機斗爭、確定目標、選擇行動方法和制定行動計劃。(2)執(zhí)行決定階段。

5、意志行動的特征有哪些?

答案：自覺目的性、以隨意作為基礎(chǔ)、與克服困難相聯(lián)系。

6、個性有哪些基本特征?

答案：個性的整體性、個性的獨特性、個性的穩(wěn)定性、個性的社會制約性。

7、簡述馬斯洛“需要層次論”的內(nèi)容。

答案：生理需要、安全需要、社會交往的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

8、簡述個性的心理結(jié)構(gòu)。

答案：個性的心理結(jié)構(gòu)就是個性的構(gòu)成。個性是多側(cè)面、多層次的復雜的統(tǒng)一體，它一般由如下三個部分組成：(1)個性傾向性(2)個性心理特征(3)自我意識。

9、影響個性形成和發(fā)展的因素有哪些?

答案：主要有先天因素、社會環(huán)境兩大因素。社會環(huán)境又可分為社會生活條件、教育、個體的社會實踐和個人主觀能動性三方面因素，(1)先天因素是個性 形成和發(fā)展的自然前提(2)社會生活條件是個性形成和發(fā)展的決定因素(3)教育在個性形成中起主導作用(4)個體社會實踐活動和個體主觀能動性。

10、能力與知識、技能的關(guān)系是怎樣的?

答案：能力和知識、技能是密切聯(lián)系的。一方面，能力是在掌握知識、技能的活動過程中形成和發(fā)展起來的，所以離開了學習和訓練，能力是得不到發(fā)展的。 另一方面，掌握知識、技能也以一定的能力為前提，依賴于能力的發(fā)展。能力與知識、技能雖然聯(lián)系緊密，但是它們的發(fā)展并不完全一致。

11、氣質(zhì)與性格的關(guān)系怎樣?

答案：氣質(zhì)與性格關(guān)系密切，二者相互融合，相互影響。氣質(zhì)是與生俱來的心理活動的動力特征，性格是在后天實踐中形成的。(1)氣質(zhì)可以影射性格的形 成和發(fā)展速度(2)氣質(zhì)可以影響性格的表現(xiàn)方式(3)不同氣質(zhì)類型的人，可以形成相同的性格特征，同一氣質(zhì)類型的人也可以形成不同的性格特征。性格也可以 影響氣質(zhì)，氣質(zhì)雖然是穩(wěn)定的心理特征，但它仍受到后天生活實踐的影響，發(fā)生一定的變化，其中性格特征可以克制氣質(zhì)類型中的某些特征。

12、簡述性格的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

答案：對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征、性格的情緒特征、性格的意志特征、性格的認知特征。

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