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(4)早期閱讀行為的培養(yǎng)。早期閱讀行為是指學(xué)前兒童從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于激發(fā)學(xué)前 兒童閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握早期閱讀的有關(guān)技能。早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。
(二)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的內(nèi)容
1.學(xué)前語(yǔ)言教育總目標(biāo)
《綱要》中提出用語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是:樂(lè)意與人交談;講話禮貌;注意傾聽(tīng)對(duì)方談話;能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想做的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話?？蓪⒖偰繕?biāo)分為以下四個(gè)方面:
(1)傾聽(tīng)部分。
①認(rèn)知目標(biāo):懂得別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)要注意傾聽(tīng);
②情感、態(tài)度目標(biāo):喜歡聽(tīng)，并積極有禮貌地聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話;
③能力與技能目標(biāo):能集中注意力、有禮貌、安靜地傾聽(tīng);能聽(tīng)懂普通話，能分辨不同的聲音和語(yǔ)調(diào);能理解并執(zhí)行別人的指令。
(2)表述部分。
①認(rèn)知目標(biāo):懂得用適當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話，有積極的表述愿望;
②情感、態(tài)度目標(biāo):喜歡與他人交談，在適宜的場(chǎng)合積極、主動(dòng)、有禮貌地與人交談;
③能力與技能目標(biāo):會(huì)說(shuō)普通話，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句和語(yǔ)調(diào)表述意見(jiàn)和回答問(wèn)題。能用完整、連貫的語(yǔ)句講述圖片和事件。
(3)欣賞文學(xué)作品部分。
①認(rèn)知目標(biāo):懂得文學(xué)作品中運(yùn)用的是規(guī)范而又成熟的語(yǔ)言;閱讀和聆聽(tīng)文學(xué)作品能增加知識(shí)，明白事理，并能感受到語(yǔ)言藝術(shù)的美。
②情感、態(tài)度目標(biāo):樂(lè)意聆聽(tīng)和閱讀文學(xué)作品，積極參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。
③能力與技能目標(biāo):理解文學(xué)作品的內(nèi)容，體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的美，積累文學(xué)語(yǔ)言;初步了解文學(xué)常識(shí)，會(huì)區(qū)別不同類型的文學(xué)作品及其構(gòu)成要素;能用動(dòng)作、語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等不同表現(xiàn)方式，積極反映對(duì)文學(xué)作品的理解;學(xué)會(huì)編構(gòu)故事，表演故事以及詩(shī)歌、散文欣賞與仿編活動(dòng)等。
(4)早期閱讀部分。
①認(rèn)知目標(biāo):懂得口語(yǔ)與文字和圖書(shū)的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系;
②情感、態(tài)度目標(biāo):對(duì)圖書(shū)和文字產(chǎn)生興趣，喜歡認(rèn)讀常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的獨(dú)體漢字;
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