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17.1919年，著名教育家(C)來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國(guó)廣泛傳播開來。
A.桑代克B.蓋頓C.杜威D.克伯屈
18.解放初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是(A)。
A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.岡察洛夫的《教育學(xué)》
C.巴拉諾夫的《教育學(xué)》D.巴班斯基的《教育學(xué)》
19.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自(A)。
A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《四書集注》D.《孟子》
20.世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是(C)。
A.《論語(yǔ)》B.《師說》C.《學(xué)記》D.《孟子》
21.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是(B)。
A.柏拉圖B.亞里士多德C.昆體良D.蘇格拉底
22.被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是(D)。
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.柏拉圖的《理想國(guó)》
C.斯賓塞的《教育論》D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》
23.首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是英國(guó)哲學(xué)家(B)。
A.盧梭B.培根C.拉伯雷D.洛克
24.一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是(B)。
A.柏拉圖的《理想國(guó)》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》D.斯賓塞的《教育論》
25.教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家(C)。
A.柏拉圖B.赫爾巴特C.康德D.梅依曼
26.最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是(D)。
A.杜威B.夸美紐斯C.凱洛夫D.赫爾巴特
27.以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育教學(xué)問題的著作是(B)。
A.杜威的《民主主義與教育》B.凱洛夫的《教育學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
28.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B)。
A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.徐特立
29.被周恩來稱為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(D)。
A.徐特立B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知
30.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國(guó)的心理學(xué)家、教育家(C)。
A.斯金納B.杜威C.布魯納D.加涅
31.提出“范例教學(xué)”理論的教育家是(A)。
A.根舍因B.布魯納C.巴班斯基D.贊科夫
32.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是(B)。
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論B.全面發(fā)展的教育理論
C.范例教學(xué)的理論D.教學(xué)最優(yōu)化的教育理論
33.建國(guó)初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對(duì)我國(guó)影響最大的是(D)。
A.申比寥夫等合著的《教育學(xué)》B.斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級(jí)讀本》
C.葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》D.凱洛夫主編的《教育學(xué)》
34.最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是(C)。
A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.梅依曼D.洛克
35.最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是(D)。
A.梅依曼B.拉伊C.凱洛夫D.勒溫
36.研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于(A)。
A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.行動(dòng)研究法D.文獻(xiàn)法
37.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于(A)。
A.行動(dòng)研究法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法
38.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是(C)。
A.最優(yōu)化理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論C.發(fā)展性教學(xué)理論D.范例教學(xué)理論
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