提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
30．材料：
"任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題，讓我們寫一篇作文，我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫得有聲有色．這個語文老師對班上的情況不了解，并不知道我是班里最差的學生，在批改充作文后，我的作文成了班上唯一優(yōu)秀的范文，老師拿著我的作文本聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己的作文，心狂跳起來．語文老師讀完了以后，就對全班同學說：“請寫這篇作文的同學站起來．”我在后排怯生生地站了起來，全班同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪．老師在讀充了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟一個作文天地。我的作文就是作文團地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改．老師在看完之后要么寫一句評語，要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足。寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今，現(xiàn)在我的日記本已達五十多本了。

問題：、請從學生觀的角度，評析材料中語文老師的教學行為。（14分）
幻燈片67
考點回顧
第一章職業(yè)理念
第二節(jié)學生觀
【一級考點】“以人為本”的學生觀
31．材料：,一位語文教師在作文評講課上朝讀一位學生的作文時，將文中的“神茶郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“茶”讀成“圖”，并嚴正板書，強調(diào)不能與“茶”混淆．該學生當即指正，說不應(yīng)該讀“圖”，應(yīng)讀shu。，與“如火如茶”的“茶”讀法不同，并說是爺爺教自己的．這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種讀法”．另一學生連忙查新華字典，說上面并無shu的讀音，為老師解了圍．后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的正確讀法，應(yīng)是“shenshuyulu”，四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈震動。第二天就在全班同學面前做了慎重訂正，并坦誠敘述了自己從不知到知的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動．學生對此報以熱烈的掌聲：這時候好幾位學生對教師說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講．”這位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為《為教戎裝》的體會文童．
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文教師的教育行為。（14分）
考點回顧
第三章教師職業(yè)道德
第一節(jié)教師職業(yè)道德
【一級考點】
教師職業(yè)道德規(guī)范核心內(nèi)容
考點回顧
第五章基本能力
閱讀理解能力——重要概念——觀點態(tài)度類
教育觀
命中情況統(tǒng)計
命中率——95%
 
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