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一、教學目標
1.能夠注冊QQ、學會添加好友，并能使用QQ與好友進行交流。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，了解即時通信軟件的便捷。
3.通過了解網(wǎng)絡即時通信特點，體驗即時交流的魅力，遵守網(wǎng)絡道德公約。
二、教學重難點
【重點】添加好友及與好友交流。
【難點】與好友進行交流。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體展示出即時通信軟件POPO、QQ、MSN的圖標和軟件界面，并讓學生進行比較，提問：“對于這三個軟件，你們更喜歡哪一個呢，為什么?”學生可能會回答QQ的界面更加精致美觀，教師繼續(xù)引導學生并提問：“其實QQ是即時通信軟件的一種，上面展示的三個都是屬于即時通信軟件，在國內(nèi)用的最多的就是QQ，那么你們想不想學會使用QQ?”由此引入課題——《即時通信真便捷》。
(二)新課講授
任務一：申請賬號。
教師首先說明使用即時通信軟件與使用電子郵件類似，也需要先注冊一個賬號。教師在多媒體展示申請QQ賬號的操作步驟，在展示的過程中，教師按照步驟一步一步進行示范操作，并強調(diào)其中注意點。教師首先雙擊桌面的圖標，打開QQ登錄窗口;單擊“注冊賬號”，在打開的注冊網(wǎng)頁中點擊“QQ賬號”;輸入注冊所需要的各種信息，了解并同意需要遵循的協(xié)議;單擊“立即注冊按鈕”。這時出現(xiàn)的一串數(shù)字即為QQ賬號。在此過程中教師強調(diào)學生認真閱讀遵循的協(xié)議以及對注冊信息的記憶，之后讓學生根據(jù)演示自己動手操作，并在完成申請后登陸觀察界面窗口變化。
任務二：添加好友。
教師首先提問：“當我們登陸了QQ之后，就可以直接發(fā)送信息了嗎?”學生很容易能回答出問題的答案：觀察發(fā)現(xiàn)界面沒有好友，所以需要先添加好友。接下來讓學生參考課本上的操作步驟進行自主探究，自己對同學進行好友的添加，完成添加好友的任務?！驹儐杽e人的QQ號，然后再添加好友對話框中輸入，待好友通過申請后即可進行聊天】教師在此時提示學生若有陌生人申請加好友，應該拒絕或經(jīng)家長、老師同意后再接受申請。
任務三：收發(fā)信息。
教師提示學生在QQ軟件中進行即時通信前提是好友在線，講解并讓學生觀察老師在大屏幕上展示的好友在線與離線的不同狀態(tài)的圖標效果。接下來教師提問：“如何發(fā)送消息給在線好友呢?”讓學生以信息技術學習小組為單位，類比郵件發(fā)送消息思考QQ怎么發(fā)送信息，時間為5分鐘，結(jié)束后請小組代表發(fā)言。教師和學生一起總結(jié)?！敬蜷_與好友的對話窗口，輸入并發(fā)送消息】在總結(jié)后，教師提醒學生也可以進行視頻聊天，但聊天時要注意語言規(guī)范，注意文明禮貌。
任務四：傳送文件。
教師營造場景，如果想跟好友描述一個文檔，用語言和表情不好描述，能否把文檔直接發(fā)送給好友呢?接著教師示范與班長傳送文件的操作，并讓學生認真觀察教師發(fā)送端的界面，同時讓班長說一說他的界面?！窘處煻税l(fā)送時是提交發(fā)送申請階段，在發(fā)送文件對話框中選擇文件提交申請;班長端為接受發(fā)送申請階段，先接受發(fā)送申請，選擇合適的位置保存文件。】
(三)鞏固提高
在學生掌握了本節(jié)課知識點操作之后，開展一個小活動，與同桌發(fā)送一些文字、表情及文件。讓學生交流QQ的使用方法和技巧。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課所學4個任務具體步驟等問題，學生可以很快說出步驟順序。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。
作業(yè)：回家后讓學生思考即時通信時有哪些需要注意的問題。
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