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一、說教材
(要想游刃有余的把控課堂，必須熟悉本堂課的教學內(nèi)容)接下來我來談一談對教材的理解：
《分子的熱運動》選自高中物理人教版選修3-3第七章第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要包括了三個方面，第一是擴散現(xiàn)象，第二是布朗運動，第三是熱運動。學生在初中階段已經(jīng)學習了一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，為本節(jié)內(nèi)容的探究打下了基礎，本節(jié)課的學習也為學生之后理解微觀世界做好了鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、說學情
(合理的把握學情是上好一節(jié)課的重要基礎)接下來我來談一談本階段學生的特點：
高中的學生動手能力強，邏輯思維能力較成熟，生活經(jīng)驗豐富，并且有了一定的知識基礎，因此在課堂上我會注重對學生的引導，把課堂還給學生，結合生活實例與學生積極互動，更多的讓學生自己動手，思考，采用靈活多樣的教學方式，豐富課堂。
三、說教學目標
(學生的全面發(fā)展是教師教學的宗旨，這也是我們的教學目標，因此我本堂課的教學目標是為了學生能學到知識，學會學習，在學習中提高自己的情感，樹立正確的價值觀，所以我確定了如下教學目標。)
【知識與技能】知道擴散現(xiàn)象，布朗運動，熱運動的含義，理解并掌握它們的的概念，并能解決實際問題。
【過程與方法】通過實驗探究以及結合生活中的具體實例，提高動手操作，自主思考的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】結合生活中常見的具體實例，從生活中走向物理，拉近與物理之間的距離。
四、說教學重難點
(根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的特點，我確定了以下的教學重點和難點。)
【重點】擴散現(xiàn)象，布朗運動，熱運動的相關概念。
【難點】布朗運動與擴散現(xiàn)象之間的區(qū)別。
五、說教學方法
(為了實現(xiàn)教學目標，突出重點，突破難點。)
本節(jié)課我將采用講授法，問答法，實驗法，小組討論法。
六、說教學過程
接下來是我的教學過程部分，也是我本次說課的核心，我將整個教學過程分為了導入、新課、鞏固提高和小結作業(yè)四個部分，我會按照課堂教學的實施順序來進行闡述。
首先是導入環(huán)節(jié)：
在導入環(huán)節(jié)，我將采用實驗法進行導入，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，這個知識學生在初中已經(jīng)接觸過，接下來可以通過具體的演示實驗對于此結論進行驗證。
第一個實驗通過易蒸發(fā)的溴觀察瓶中氣體顏色，第二個藍色硫酸銅溶液與水的分界情況，分別說明了氣體，液體的擴散現(xiàn)象，從而引出本節(jié)的內(nèi)容——分子的熱運動。
【意圖：我之所以這樣設計導入，主要是因為本節(jié)課的知識學生已有知識的基礎，因此可以帶學生回憶以前的知識，引起學生的興趣，通過小實驗導入可以在課堂伊始抓住學生的眼球?！?/p>
第二部分是新課講授環(huán)節(jié)。
通過剛才的演示實驗引出擴散現(xiàn)象的概念，即不同物質(zhì)能夠彼此進入對方的現(xiàn)象。并且為學生介紹擴散現(xiàn)象是由于物質(zhì)分子的無規(guī)則運動產(chǎn)生的，從微觀的角度進行解釋，對學生進行提問“生活中有哪些擴散現(xiàn)象?”根據(jù)學生的回答，通過生活中常見的現(xiàn)象為學生進行解釋，加深學生對于概念知識的理解，例如茶葉蛋醬油中的色素擴散到了雞蛋里面，雞蛋里面才會呈現(xiàn)出醬油的顏色，以及金片與鉛片壓在一起，金會擴散到鉛中，鉛也會擴散到金中，由此可以證明擴散現(xiàn)象是物質(zhì)分子永不停息地作物規(guī)則運動。
在之前為學生介紹的擴散現(xiàn)象是在微觀的角度去解釋分子的運動，布朗運動主要是介紹了宏觀現(xiàn)象中的無規(guī)則運動。通過19世紀初觀察到的懸浮在液體中的小顆粒總在不停地運動這樣的現(xiàn)象，植物學家布朗所研究的運動，從而引出類似的實驗，讓學生進行分組進行實驗，在實驗前由教師明確實驗步驟，學生進行實驗，教師進行巡視指導，學生觀察實驗現(xiàn)象并匯報。
通過動手實驗學生可以發(fā)現(xiàn)微粒的運動是無規(guī)則的。結合布朗所做的實驗，與學生共同總結出足夠小的微粒會發(fā)生這樣的運動，并且微粒越小運動就越明顯。從而引出布朗運動的概念講解。
在學生已經(jīng)了解了概念后，對學生進行提問，“布朗運動是如何產(chǎn)生的，可以從微觀的角度進行解釋嗎?”讓學生進行小組間討論，并提問。教師進行補充總結，從微觀的角度，液體分子受到各個方向的撞擊，體現(xiàn)出不平衡性，引起了微粒的無規(guī)則運動。
最后可以對學生追問“布朗運動的特點是什么?與擴散現(xiàn)象有哪些區(qū)別?”師生共同總結，得出懸浮微粒的無規(guī)則運動并不是分子的運動。
這部分內(nèi)容是在學習擴散現(xiàn)象和布朗運動的基礎上，對學生進行提問“之前的實驗現(xiàn)象中，可以發(fā)現(xiàn)運動與溫度又怎樣的關系?”學生通過實驗觀察，可以發(fā)現(xiàn)，溫度越高，擴散越快，運動越明顯。從而引出分子的無規(guī)則運動與溫度有關，讓學生說一說他們之間的關系，即溫度越高，運動越劇烈，引出熱運動的概念。
【意圖：通過分層問題的設置可以引導學生進行合理的猜想。通過學生自己的動手實驗，觀察可以更加直觀的感受實驗的現(xiàn)象，學生可以更好的理解概念知識。提高學生合作交流，動手及思考能力?！?/p>
至此，新課講授的環(huán)節(jié)就結束了，接下來進入到了鞏固提高環(huán)節(jié)：
在這一環(huán)節(jié)讓學生通過一個日常生活中中的擴散現(xiàn)象來說明，溫度越高，分子運動越激烈。通過這樣的問題，結合生活實際，不僅可以加深學生對于本節(jié)知識的理解應用，還可以發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，提高學生對于物理學習的興趣。
【意圖：在鞏固提升環(huán)節(jié)采用這種方式能夠讓學生解決問題的能力得到鍛煉?！?/p>
最后是小結作業(yè)環(huán)節(jié)：
小結：提問多名學生進行總結本節(jié)課的知識，談談收獲。
作業(yè)：讓學生到生活中尋找擴散現(xiàn)象，布朗運動的生活實例，下節(jié)課進行分享。
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