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一、教學目標

【情感、態(tài)度、價值觀】

通過學習歌曲，學生能夠感受一年四季的歡樂景象，激發(fā)對生活的熱愛。

【過程與方法】

通過小組創(chuàng)編活動，能夠提升實踐及創(chuàng)造能力。

【知識與技能】

完整有感情地演唱歌曲，處理好歌曲中的力度變化。

二、教學重難點

【重點】

完整有感情地演唱歌曲。

【難點】

處理好歌曲中的力度變化。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)導入新課

1.教師組織活動，學生說說“我最喜歡的的季節(jié)”。(學生自由發(fā)言并說明理由)

2.教師總結：從大家的交流中我們感受到了一年四季都充滿了無限的樂趣，今天就讓我們乘著歌聲的翅膀去四季中尋找童年的樂趣吧!引出課題《四季童趣》。

(二)感知歌曲

1.初聽歌曲，整體感知

播放歌曲，請學生完整聆聽，設置提問：“歌曲的情緒是怎樣的?”(天真、活潑地)

2.復聽歌曲，剖析內容

(1)再次聆聽，思考：“歌曲中講述了小朋友在四季中分別干了什么?”(春天—放風箏;夏天——捉小魚;秋天——摘蘋果;冬天——滑雪橇)

(2)引導：你能從中感受到什么呢?(四季充滿樂趣，生活無限美好)

3.教師范唱，解決難點

(1)教師范唱，引導學生觀察：譜面有什么特點?(有很多休止符和力度記號)

(2)追問：細心的同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師是怎樣將力度記號表現(xiàn)出來的呢?(時強時弱)讓我們帶著節(jié)奏朗讀歌詞體會休止符的作用。(更加充滿趣味性)

4.學唱旋律，把握力度

教師彈琴，學生隨琴模唱旋律，嘗試表現(xiàn)出歌曲中的力度變化。

5.教師彈琴，完整演唱

(1)教師彈奏伴奏，學生加詞齊唱歌曲。

(2)分成四組，每組唱一個季節(jié)，再次感受四季的樂趣。

(三)鞏固提升

分發(fā)樂器，以小組為單位嘗試為歌曲中色塊處的旋律編配伴奏，并推選代表上臺展示。

(四)小結作業(yè)

1.小結：師生共同總結回顧本節(jié)課的收獲，并根據(jù)學生的回答加以總結性評價及情感升華，再次感受四季的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛。

2.作業(yè)：畫出一幅你最喜歡的季節(jié)美景圖。

五、板書設計

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