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語文教案大致可以分為五步走，我們今天主要探討課堂導(dǎo)入。

導(dǎo)入可以從標題、作者、背景、文本內(nèi)容進行導(dǎo)入。

導(dǎo)入的方法有多種，游戲?qū)?、故事?dǎo)入、情境導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、復(fù)習導(dǎo)入、演示導(dǎo)入等等。

在面試過程中大家根據(jù)你抽到的篇目選擇最適合的導(dǎo)入方式，但是不建議大家用故事和游戲，由于時間問題，大家構(gòu)思游戲和故事需要一定的時間，可能10分鐘的試講你花了五分鐘還沒講完導(dǎo)入，就影響了你后面的試講，可能導(dǎo)致你時間不夠。游戲和故事導(dǎo)入運用在教學實際中你對于一個篇目熟透之后去設(shè)計，豐富課堂。在實際教學中游戲?qū)牒凸适聦?dǎo)入在小學年段運用較多，主要目的是為了吸引同學們的注意力。但是面試中由于時間關(guān)系也不建議大家使用，一個完整的游戲可能需要一個課時你才能完成，所以大家在選擇導(dǎo)入盡量排除這兩個。以上所寫的其他你都可以用。

舉個例子，如果你抽到一篇名人的文章，比如魯迅先生的文章，你可以用選擇復(fù)習導(dǎo)入的方式，“同學們，咱們來想一想，魯迅先生是不是我們之前學過關(guān)于他的文章，那么哪位同學能跟我說說魯迅先生的有關(guān)知識呢?……”這個時候你的這個問題就吸引了全班同學的關(guān)注，都會去思考，就達到了我們想要的效果。直觀導(dǎo)入也可以，但是比較不出彩，直觀導(dǎo)入你可以說，同學們把課本翻到234頁，今天跟著老師一起學習關(guān)于魯迅先生的的文章《朝花夕拾》，這就是直觀導(dǎo)入，說完時間可能就30秒，對于十分鐘的試講，稍微偏短了，大概1分鐘的導(dǎo)入比較合理，時間也好分配。演示法，我們可以運用教室的多媒體，課前準備好相關(guān)的PPT或者視頻影像資料，在課前進行播放，但需要注意的是在播放的時候需要教師進行講解，而不是你讓同學們自己觀看，看完告訴我你的想法，而是需要你去引導(dǎo)，然后讓學生回答你的問題，這樣他們才會有目的的去看的。對于情境導(dǎo)入，對于課文有一定的要求，我們?nèi)绻麑W習的是小說這種方法運用的比較多，可以課前讓學生扮演一些角色，創(chuàng)設(shè)一定的場景讓學生進行表演，坐在下面的學生也會通過觀看明白今天上課的主題是什么。

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