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一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀目標】
樹立共同理想，為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。
【能力目標】
逐步具備辯證分析問題的能力，正確對待個人理想與共同理想的關系。
【知識目標】
了解我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發(fā)展不平衡的現狀。
二、教學重難點
【重點】
了解我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發(fā)展不平衡的現狀。
【難點】
樹立共同理想，為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。
三、教學方法
情景教學法、小組討論法、問答法
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
創(chuàng)設情境，導入新課
流沙河的配樂詩朗誦《理想》
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明……”
理想帶給我們憧憬與希望，為我們描繪美好的未來。今天我和同學們一起學習第十課《共同描繪美好未來》的第一框共同理想，共同使命。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我國各族人民的共同理想
(1)理想的分類
活動：談一談
教師：同學們，理想是人們?yōu)樽约捍_立的奮斗目標和方向。我們每個人心中都有自己豐富多彩的理想和夢寐以求的美好愿望，今天請同學們打開心扉，一起暢談自己美好的理想和愿望，暢談我們美好的未來。
學生暢所欲言：你的理想和愿望是什么?
同學們都談了各自的理想，
教師組織學生對大家談的理想歸納一下，說一說它們分別屬于哪類理想?
學生積極發(fā)言，教師最后總結：人生的理想可分為自身理想、家庭理想、職業(yè)理想、社會理想
請同學們看課文115頁，看一看不同的理想的含義?
自身理想：是個人自身素質的理想，包括知識、能力、品德所能達到的完善程度或最佳狀態(tài)。
家庭理想：包括和睦的家庭關系、豐富的經濟生活和文化生活。
職業(yè)理想是指合乎現代社會水平的、滿意的職業(yè)崗位：包括工作的性質、內容、環(huán)境條件以及報酬和社會榮譽等等。
社會理想：是指人們的經濟、政治、法律、道德、藝術、生態(tài)理想。
(2)我國各族人民的共同理想
活動：想一想
自身理想是人們?yōu)樽约捍_立的奮斗目標和方向，對于社會理想，過去大概很少想過，你心目中的理想社會是什么樣子?過去有很多人描繪自己心目中的理想社會，在不同的時代，他們的社會理想也不同，我們來分別看一下孔子和孫中山的社會理想分別是什么?
教師多媒體展示：
孔子畫像
孔子曰：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
孫中山畫像
孫中山：“民族、民權、民生”。“三民主義就是救國主義。……系促進中國之國際地位平等、政治地位平等、經濟地位平等，使中國永久適存于世界。”
學生看完之后教師提問：從中你悟出了什么道理?
學生回答：不同的時代，人們的社會理想不同。
活動二：說一說
不同的時代，人們的社會理想不同。那么，現階段我國各族人民的共同理想愿望是什么呢?
教師組織學生分成小組進行討論，討論結束后每個小組派一個代表闡述自己小組的觀點。
學生分享完自己的觀點后，教師進行總結：
現階段，我國人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
教師提問：為什么現階段我國人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家?
課前布置學生查閱相關資料，并結合已學過的歷史知識，課上學生分小組討論，教師從旁正確引導。
學生分享完觀點，教師總結：
共同理想符合我國現階段的基本國情，反映了全國各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是團結全國人民共同奮斗的巨大精神動力，有共同理想的鼓舞，全國人民才能凝聚到一起，形成強大合力，早日實現中華民族的偉大復興。
(3)個人理想和共同理想之間的關系
教師多媒體展示觀點：
觀點：有同學認為，共同理想是美好的，但對我們初中生來說，共同理想離我們比較遠，我們能力有限，現在更重要的還是考慮如何實現個人理想。這種看法對嗎?
觀點：當個人理想與國家理想發(fā)生矛盾時，應該怎么辦?
學生前后桌組成小組進行討論，討論完后發(fā)表觀點。
教師總結：個人和社會的關系是人生的基本關系和基本矛盾,由這個關系決定了個人理想與社會理想的關系。就個人理想與社會理想的關系而言，社會理想還應占主導地位，社會理想指引著個人理想的基本方向,只有樹立了科學的、崇高的社會理想，才能使個人理想與社會理想和諧一致，才能更順利地實現個人理想。只有把社會理想與個人理想結合起來，把倡導對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人的價值統(tǒng)一起來，個人理想才會有深厚的社會基礎和持久的生命力。
2.惠及億萬人民的小康藍圖
(1)實現共同理想的三步走戰(zhàn)略
活動：資料展示
教師多媒體展示資料：三步走戰(zhàn)略
1987年10月黨的十三大提出的中國經濟建設分的總體戰(zhàn)略部署:第一步目標，1981年到1990年實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀八十年代末已基本實現;第二步目標，1991年到二十世紀末國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平;第三步目標，到二十一世紀中葉人民生活比較富裕，基本實現現代化，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民過上比較富裕的生活。
教師講解：我國的現代化建設分成三步走，經過全黨全國各族人民的共同努力，如今，我們已經實現了“三步走”戰(zhàn)略目標的第一、二目標，人民生活總體上達到了小康水平。
(2)現階段小康的特點
活動：資料展示
多媒體展示資料
按照世界銀行1998～1999年度《世界發(fā)展報告》中的指標,人均GDP在785美元以下者為低收入國家,785～3125美元為下中等收入國家,3126～9655美元為上中等收入國家,9655美元以上為高收入國家。
2000年我國人均GDP為854美元，西部地區(qū)只有525美元。我國目前還有近3000萬農村人口沒有脫貧，其中，80%左右分布在中西部地區(qū)，城鎮(zhèn)也有將近2000萬人收入在最低生活保障線之下。
教師提問：根據以上數字，你怎樣認識我國到20世紀末已經達到的小康水平?
學生自由發(fā)言
教師總結：我們現在達到的小康低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。
(3)全面建設小康社會的奮斗目標
活動：資料
多媒體展示資料
黨的十六大正式確立了全面建設小康社會的奮斗目標。江澤民在十六大報告中指出：“當人類社會跨入21世紀的時候，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段。”(《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版，第528頁)他指出：“21世紀頭20年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。根據十五大提出的到2010年、建黨100年和新中國成立100年的發(fā)展目標，我們要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這是實現現代化建設第三步戰(zhàn)略目標必經的承上啟下的發(fā)展階段，也是完善社會主義市場經濟體制和擴大對外開放的關鍵階段。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。”(《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版，第542—543頁)
教師講解：我們實現了三步走戰(zhàn)略目標的第一、二步，但是我們所達到的小康，是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。我們要進一步對我國經濟體制、政治體制、文化體制進行完善，實現國家富強，人民富裕和民族復興。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
師生一起進行沙河的配樂詩朗誦《理想》
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明……”
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)
十八大提出了全面建成小康社會，學生課后通過新聞、報紙或網絡查閱資料，學習一下全面建成小康社會都包括哪些內容。
五、板書設計
共同理想 共同使命
1.我國各族人民的共同理想
2.惠及億萬人民的小康藍圖
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