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(1)課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)
(2)課型：新授課
(3)教學(xué)對象：初中八年級
(4)按照教材教法要求撰寫，條理清晰，書寫工整，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)要求及板書設(shè)計(jì)等，力求體現(xiàn)教學(xué)形象性，直觀性和實(shí)踐性。
課題：美觀又實(shí)用的日用產(chǎn)品
課時(shí)：一課時(shí)
課型：新授課
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，知道從日用產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)、功能四個(gè)方面加以分析，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
過程與方法：欣賞優(yōu)秀的日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要特征，嘗試用語言或文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評述，分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功與不足之處，嘗試進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：有學(xué)習(xí)愿望，能積極思考，具有求新求變的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會從功能、材質(zhì)、造型、色彩四個(gè)方面欣賞、評述日用產(chǎn)品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維與審美能力。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、教科書，新穎奇特的日用品;
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一：設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課
教師展示切蘋果的神器，讓學(xué)生猜這有什么好處?學(xué)生猜，討論。從而引指出我們的生活離不開設(shè)計(jì)，引出今天的課題《美觀又實(shí)用的日用產(chǎn)品》
活動(dòng)二：直觀感知，具體分析
生活中處處有設(shè)計(jì)，處處有奇思妙想，請同學(xué)們欣賞一組德國廚房里工具的巧妙設(shè)計(jì)的圖片。
提問：這樣的設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)?哪些不足?你覺得怎樣設(shè)計(jì)才能更完美。并要求學(xué)生欣賞圖片并以小組的形式進(jìn)行討論，選出一名代表進(jìn)行發(fā)言。
學(xué)生回答，教師總結(jié)并予以肯定(例如：德國廚房中的廚具都體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，在注重實(shí)用的同時(shí)，更人性化，用起來更貼心。青花瓷盤在考慮到實(shí)用的基礎(chǔ)上，把全世界聞名的青花瓷以最美的感受展示給大家，給人以美的享受。)
教師：中國是四大文明古國之一，古代人的聰明才智在當(dāng)時(shí)是世界領(lǐng)先的，看看古代哪些生活用品中充滿了無窮的智慧。例如：紅漆花形洗子，你能看出它造型上的優(yōu)美和實(shí)用性嗎?
學(xué)生回答，教師總結(jié)并予以肯定(漆型洗子是利用自然界的花瓣的形狀作為創(chuàng)作的原型，利用中國紅在色彩上很鮮艷，非常美觀。)
教師提問：通過欣賞古今中外優(yōu)秀的生活用品，設(shè)想一下，如果你是設(shè)計(jì)師，你會考慮哪幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)(首先要有實(shí)用性，其次要有藝術(shù)性，二者相結(jié)合就是最佳設(shè)計(jì))
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師演示
教師通過播放多媒體視屏的方式讓同學(xué)感受舊物改造的好處以及方式方法。并講解注意事項(xiàng)。
(二)課堂練習(xí)
布置任務(wù)：設(shè)計(jì)作品可以在造型、色彩、及實(shí)用性上多加考慮，設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性的出獨(dú)一無二的作品。用我們學(xué)過的或自己喜歡的方法創(chuàng)作。
(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)
活動(dòng)四：交流評議，拓展提高
(一)學(xué)生展示交流
教師讓同學(xué)做小小鑒賞員選出最有創(chuàng)意的作品
同學(xué)們一小組的形式派出代表發(fā)言，評價(jià)主要圍繞著造型色彩和實(shí)用性展開。
教師請作者談一下自己設(shè)計(jì)或改造的舊物的創(chuàng)作靈感
最后教師總結(jié)評議，指出作品中的亮點(diǎn)和問題，語言多以鼓勵(lì)為主
活動(dòng)五，小結(jié)，作業(yè)
教師向?qū)W生推薦一下中央二臺的《交換空間》這個(gè)欄目，里面有許多設(shè)計(jì)師將他們優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，展示給我們，有時(shí)間的時(shí)候大家可以借鑒學(xué)習(xí)一下，你會變得更加智慧。我們的生活中處處有創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們離不開設(shè)計(jì)，同學(xué)們讓我們都打開腦洞，把身邊已經(jīng)過時(shí)的生活用品來一次大改造，或者作為設(shè)計(jì)者，有更多更好的發(fā)明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在我們班的同學(xué)中，為生活服務(wù)、裝點(diǎn)生活。
五、板書設(shè)計(jì)
美觀又實(shí)用的日用產(chǎn)品
設(shè)計(jì)特點(diǎn)：實(shí)用性，藝術(shù)性，
設(shè)計(jì)要素：造型、色彩、實(shí)用性
六、課后反思
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