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一、初步認知

義務教育階段將美術課堂分成了“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”以及“綜合·探索”四大領域。其中造型表現(xiàn)領域的課程是四個領域中非常重要的一個，排在首位。造型表現(xiàn)學習領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。該學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動，不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)能力，還要培養(yǎng)學生的感性認識，為其它美術學習奠定基礎，在培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)造表現(xiàn)力的同時，外化自身的情感與認識。

二、課題解讀

人美版-六年級上冊-《圖形的魔術組合》

教學目標：

知識與技能：了解藝術家是如何把各種不同內容的物象組合在一起的，學習圖形組合的方法，采用不同形狀的物象組成新圖形。

過程與方法：在探究、合作、體驗的過程中理解美術作品的表現(xiàn)內容和組合方式，能創(chuàng)造性地利用圖形組合的方法進行造型表現(xiàn)。

情感、態(tài)度和價值觀：通過圖形的魔術組合，加強對美術學習的興趣，學會用多種創(chuàng)作方法表達情感，提高對世界多元文化的認知和理解。

教學重難點：

重點：學習夸張、顛倒、重疊、替換等圖形組合的創(chuàng)作方法。

難點：能創(chuàng)造性地利用圖形組合的方法進行造型表現(xiàn)。

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