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一、單選題
關(guān)于單選題，大家需要掌握較為全面的知識點，近年來對中國史的考查較多，下面我就為大家列出安徽教師招聘歷年來的常見考點。
【經(jīng)濟重心南移】
隋唐時期，大運河開通促進經(jīng)濟發(fā)展;唐中期以后，北方經(jīng)過安史之亂，生產(chǎn)遭到嚴重破壞，南方政局則相對穩(wěn)定，經(jīng)濟重心開始南移。宋朝時期，南方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，“蘇湖熟，天下足”。南宋時南方經(jīng)濟超過北方，經(jīng)濟重心實現(xiàn)了南移。
【抗日戰(zhàn)爭】
(1)七七事變：盧溝橋的烽火，揭開了抗日民族解放戰(zhàn)爭的序幕。
(2)淞滬會戰(zhàn)：1937年8月，日軍對上海發(fā)動了大規(guī)模進攻，史稱“八·一三事變”，打破了日本三個月滅亡中國的迷夢。
(3)太原會戰(zhàn)(平型關(guān)大捷)：1937年9月，平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)以來首次大捷。
(4)徐州會戰(zhàn)(臺兒莊大捷)：1938年春，日軍分兩路進攻徐州。李宗仁，指揮中國軍隊在臺兒莊展開激戰(zhàn)，取得抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場的最大一次勝利。
(5)武漢會戰(zhàn)(1938年6月—10月)：廣州、武漢失守，是抗戰(zhàn)以來戰(zhàn)線最長、規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的一次會戰(zhàn)，從此抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。
(6)棗宜會戰(zhàn)(1940年5月—6月)：戰(zhàn)役雖然最終失敗了，但以張自忠將軍為代表的中國愛國軍人偉大的抗戰(zhàn)精神給日軍以強烈震撼。
(7)百團大戰(zhàn)(1940年8月—12月)：為粉碎敵人的“囚籠政策”，八路軍在彭德懷指揮下，向日軍發(fā)動大規(guī)模攻擊。這是抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊主動出擊日軍最大規(guī)模戰(zhàn)役。
(8)抗戰(zhàn)勝利：1945年8月15日，日本宣布無條件投降。1945年9月2日，日本簽署投降書，抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。
【家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制】
我國的經(jīng)濟體制改革首先在農(nóng)村展開。為調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。1978年底，安徽鳳陽小崗村的農(nóng)民率先用“包產(chǎn)到戶”(大包干)的形式改革農(nóng)村經(jīng)濟體制。建立和普遍實行以包產(chǎn)到戶，包干到戶為主要內(nèi)容的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。
【雅典民主政治】
(1)梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。(2)克里斯提尼改革確立起雅典的民主政治。(3)公元前5世紀伯里克利改革改革陪審法庭成為最高司法與監(jiān)察機關(guān)，發(fā)放“觀劇津貼”。雅典民主政治發(fā)展到頂峰。
【羅斯福新政】
內(nèi)容：整頓金融業(yè);復(fù)興工業(yè);調(diào)整農(nóng)業(yè);社會救濟和公共工程。
作用：取得了一定的成效;開創(chuàng)了資本主義新的發(fā)展道路;新政標志著資本主義告別自由放任時代，進入了政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟的時代。
實質(zhì)：資本主義制度的自我調(diào)整和完善，實行國家壟斷資本主義。
二、材料分析題
安徽教師招聘考試中。材料題的題目難度和高考難度相等，與常規(guī)題處理方法一致，一般都是根據(jù)材料的內(nèi)容總結(jié)。其中，考查知識點也符合正?？荚囈?guī)律，一般是一道中國史，一道世界史的知識內(nèi)容。
同時，大家要注意去年真題中還考察一道涉及教學論的材料分析題，實際上是對教學設(shè)計進行了拆分，同時涉及專業(yè)知識的考察。因而大家要清楚，雖然安徽教師招聘中沒有教學設(shè)計題型，但是教學設(shè)計的知識同學們還是要復(fù)習的，因為涉及教學設(shè)計的部分可能會變換形式進行考查。
三、案例分析題
案例分析題一般重點考察的是教學實施部分，因而大家在復(fù)習時要注意這部分內(nèi)容，不但要知道理論知識，還要注意理論與具體教學過程的結(jié)合，理解為主。在解題時，先判斷出考查的內(nèi)容是什么，再根據(jù)所學的該內(nèi)容的理論分析案例，找出問題并進行解答。
四、論述題
安徽教師招聘的論述題基本考察的都是solo分析法，因而比較注重大家的邏輯思維和分析能力，得分要點主要是對事物的評價和分析上。大家對于solo分析法的得分點掌握的可能不太多，下面我就簡單為大家介紹solo分析法的答題思路。
答題步驟一：剝離材料，提出觀點
論述題的問題是什么?讓大家論述的具體觀點是什么?怎么提出自己的觀點?這些是在第一步驟進行完成的。要注意，提出的觀點不能是題干當中的原話，要體現(xiàn)思考性。并對觀點進行初步的闡述。
答題步驟二：闡釋觀點，體現(xiàn)層次
提煉出觀點并進行初步的解釋之后，大家要從不同角度對觀點進行論述和闡釋。
怎么通過solo分析法區(qū)分出大家的分數(shù)?就是根據(jù)大家的答題層次，層次間的邏輯關(guān)系，以及問題拓展程度。
答題層次：能夠從不同角度分析，即對于觀點能分層闡述，能夠找到了多個解決問題的思路;
層次間的邏輯關(guān)系：找到了多個解決問題的思路后，能夠把這些思路結(jié)合起來，闡明各層次之間的關(guān)系;
問題拓展程度：大家要對觀點進行引申聯(lián)系，闡明觀點本身的現(xiàn)實意義，或質(zhì)疑材料的可信度、立場。通過深化問題，使問題本身的意義得到拓展。
答題步驟三：總結(jié)觀點
通過步驟一、二就基本完成答題了，第三步就是做以總結(jié)性陳詞，做一個漂亮的收尾。
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