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1.請你談談對作者的了解。
【參考答案】
李森祥，浙江衢州人。當代作家，處女作是《半個月亮爬上來》，其代表作有小說《小學老師》《抒情年代》《情世詩文》等，他的長篇小說有《傳世之鼓》，中篇小說《村野子弟》《屋脊丘陵》《秤盤》《毛心》《樟樹潭記》等，短篇小說集《臺階》，本篇課文選自短篇小說集《臺階》，也是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.為了幫助學生進一步了解“父親”，你會推薦哪些資料?
【參考答案】
本課是自讀課文，在教學過程中，我主要采用學生自主閱讀的方式，在學生完成之后，我會為學生提供一些參考資料，或者說是一些課外讀物，供學生自己課下閱讀，全面了解那個時代的情況，父親生活的那個環(huán)境。這樣的資源大致可以分為五類：
(1)作者對課文的解讀、對寫作想法的介紹;(2)作者的其他相關作品，可以互相補充，相互印證;(3)名家賞析的評論性文章;(4)其他作家的同主題或采用類似手法的作品;(5)為了增強吸引力，提高學生的興趣，還可以給學生推薦一些相關的影視作品。
教師通過這樣的教學，使學生意識到自讀課文的學習并不僅僅是“自己讀完一篇文章”“分析完一篇文章”，更重要的是“自主建構(gòu)自己的閱讀天地”，并通過自讀，促進自己的成長。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.你本節(jié)課的教學目標是什么?你是怎樣實現(xiàn)的?
【參考答案】
我本節(jié)課的教學目標是：
1.能夠復述小說的故事情節(jié)，了解父親人物形象的特點和優(yōu)秀的品質(zhì)。
2.通過小組討論，分析文中“臺階”的含義。
3.結(jié)合小說的結(jié)尾，深入理解父親的精神世界，培養(yǎng)學生多元化思考的思維方式。
我的教學目標的實現(xiàn)既是一個渾然一體的教學環(huán)節(jié)，又是閱讀時常規(guī)的思考思路。初步感知環(huán)節(jié)，掃除生字障礙，轉(zhuǎn)換成第三人稱復述課文;深入研讀環(huán)節(jié)，在復述課文基礎上，劃分文章結(jié)構(gòu)，明了文章內(nèi)容后思考“臺階”的含義，從對臺階的解讀中，談談對結(jié)局的理解，歸納出“父親”的人物形象。教學過程鼓勵學生對同一個問題有不同的解讀，多元化思考，培養(yǎng)學生思考問題的方式。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.中學生心理特征有哪些變化?
【參考答案】
中學時期是學生心理生理發(fā)生巨大變化的人生階段，經(jīng)過多年研究，專家認為中學階段的學生具有：過渡性、閉鎖性、社會性和動蕩性這四個特點。而從教育與發(fā)展的角度看，中學生心理發(fā)展主要表現(xiàn)為兩大特征：
(1)智力飛躍發(fā)展
青少年的思維開始發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，從依賴感性材料走向應用理論指導實踐。思維發(fā)展水平越來越高，喜歡獨立思考。思維力的發(fā)展，能夠促進觀察力、記憶力和想象力等同步發(fā)展，使整個智力水平都得到飛速提升。
(2)個性逐步形成
在身體的發(fā)育和智力的發(fā)展的基礎上，中學生的個性也逐步形成，進入“心理斷乳期”，力圖擺脫成人的關照和約束，獨立支配自己;也出現(xiàn)心理“閉鎖性”，一般人很難走進他們的心理世界。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.中學生語文學習有哪些特點?
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進入到初中階段，由于中學生的身心發(fā)展迅速，跟小學比，有了很大的改變，學習語文的方式也有了自己的特點。
我認為最明顯的一個特點是中學生的語文學習方式更偏于抽象化。語文課程雖然訓練的是學生理解和運用語言文字的能力，但和思維也是密不可分的?？梢哉f，學習語文的過程也是訓練思維的過程。中學生的語言能力飛速發(fā)展，也為語文教學中的思維訓練打下了堅實的基礎。而且，中學語文學習更強調(diào)理解詞句含義，理清文章脈絡層次等，進行較為系統(tǒng)的語文知識學習，這也大大加重了抽象思維的分量。其次，從心理發(fā)展來看，中學生的思維逐步從經(jīng)驗型向理論型發(fā)展，從形象思維向抽象思維發(fā)展，反映在語文學習上，就是理解和分析能力明顯加強。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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