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一、試題分析
(一)試題展示
【教資初中2016上】
27.《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》在“教學(xué)建議”中提出：“注意歷史知識(shí)多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系。”這些聯(lián)系主要包括哪些方面?(10分)
(二)考察方向
教師資格考試過(guò)程中有關(guān)課標(biāo)中“教學(xué)建議”的考查方向主要從一下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.考查教學(xué)建議的具體條目
考查形式：?jiǎn)我恍?--教簡(jiǎn)答題目中考查，直接論述。
2.考查教師在實(shí)際授課中使用的優(yōu)劣
考查形式：復(fù)合型---結(jié)合教學(xué)案例及基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行評(píng)述。
二、破題思路
以【2016上半年教師資格初中歷史】27題為例
27.《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》在“教學(xué)建議”中提出：“注意歷史知識(shí)多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系。”這些聯(lián)系主要包括哪些方面?(10分)
屬于單一型考查，對(duì)于這類(lèi)題目我們?cè)撊绾纹祁}呢?
首先，要明確知識(shí)，從設(shè)問(wèn)中可以明確看出“教學(xué)建議”;課標(biāo)(2011版)中關(guān)于教學(xué)建議共有7條內(nèi)容，本題中是建議的第5條內(nèi)容，體現(xiàn)了課標(biāo)中的綜合性原則。
其次，歷史的多領(lǐng)域、多層次應(yīng)該從哪些角度入手呢?要明確歷史發(fā)展的整體性歷史發(fā)展。注意歷史的發(fā)展的縱向聯(lián)系、同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系、歷史發(fā)展的因果聯(lián)系、歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，以及歷史學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等。
最后，我們要針對(duì)理論性的知識(shí)做具體史實(shí)的闡述。
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