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一、商鞅變法的內(nèi)容有哪些?
【參考答案】
1.在政治上：確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理，加強(qiáng)了中央集權(quán);廢除世卿世祿制，鼓勵(lì)人民建立軍功;建立嚴(yán)密的戶籍制度，制定連坐法，加強(qiáng)對(duì)地方的管理。
2.在經(jīng)濟(jì)上：廢井田，開(kāi)阡陌，以法律形式承認(rèn)了土地私有，提高了人們生產(chǎn)的積極性;重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，為戰(zhàn)爭(zhēng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.在軍事上：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行二十等爵制，提高人們的戰(zhàn)斗積極性。
4.在文化上：“燔詩(shī)書(shū)而明法令”，加強(qiáng)對(duì)思想的控制。
5.在社會(huì)習(xí)俗上：推行一夫一妻的小家庭政策，按戶收稅，增加了稅收。
二、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)實(shí)行改革變法的根本原因是什么?
【參考答案】
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了根本性的變化。社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了土地私有制的確立，進(jìn)一步削弱了人身依附關(guān)系，引起了階級(jí)關(guān)系的變化。新興的地主和自耕農(nóng)出現(xiàn)，要求打破束縛，進(jìn)一步解放生產(chǎn)力。而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，必然會(huì)引起上層建筑的變革。因此，改革變法的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。
三、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹除商鞅變法外，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期其它的變法改革措施。
【參考答案】
春秋時(shí)期著名的改革變法有齊國(guó)管仲改革和魯國(guó)“初稅畝”改革。齊國(guó)管仲采取“相地而衰征”的政策，實(shí)質(zhì)上承認(rèn)了私人對(duì)土地的所有權(quán)。魯國(guó)實(shí)行“初稅畝”，公開(kāi)承認(rèn)了土地私有。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的改革變法有吳起在楚國(guó)的變法、李悝在魏國(guó)的變法。吳起限制皇族權(quán)力，改變世襲的分封制;強(qiáng)令舊貴族遷移到地廣人稀的地方，變相沒(méi)收其土地;裁免官吏，用于養(yǎng)兵和獎(jiǎng)勵(lì)軍功等。李鋰“盡地力之教”，推行“平糴法”，制定《法經(jīng)》，使魏國(guó)在戰(zhàn)國(guó)諸雄中率先強(qiáng)盛起來(lái)。
四、如何在歷史教學(xué)中把握課堂教學(xué)的節(jié)奏?
【參考答案】
教師必須了解和把握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的生理心理狀態(tài)。在45分鐘之內(nèi)，學(xué)生的生理心理狀態(tài)分為五個(gè)時(shí)區(qū)，呈波谷-波峰-波谷-波峰-波谷的起伏發(fā)展規(guī)律，我會(huì)重視以下幾個(gè)時(shí)段的設(shè)計(jì)：
1.起始時(shí)區(qū)，大約5分鐘時(shí)間。這5分鐘是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色時(shí)區(qū)。教師必須，促使學(xué)生的興奮點(diǎn)從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)上來(lái)，并且盡可能縮短這一時(shí)區(qū)，以延長(zhǎng)興奮時(shí)區(qū)。
2.興奮時(shí)區(qū)，大約15分鐘時(shí)間。這是課堂教學(xué)的第一黃金時(shí)區(qū)。在這個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到課題上來(lái)，生理心理進(jìn)入最高波峰，教師必須不失時(shí)機(jī)地把學(xué)生的思維引入最佳境界，并盡可能延長(zhǎng)興奮時(shí)間，重點(diǎn)、難點(diǎn)盡可能解決。
3.調(diào)試時(shí)區(qū)，大約5分鐘時(shí)間。這是教學(xué)中的心理過(guò)渡時(shí)區(qū)。教學(xué)時(shí)間已過(guò)去將近一半，學(xué)生的興奮過(guò)程開(kāi)始轉(zhuǎn)為抑制過(guò)程，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)疲勞波谷。這5分鐘，教師可以通過(guò)幽默語(yǔ)言、笑話、輕音樂(lè)等方式進(jìn)行調(diào)試。通過(guò)這樣的調(diào)適，再次把學(xué)生的注意力引到主要學(xué)習(xí)上來(lái)，使生理心理進(jìn)入再興奮狀態(tài)。
4.回歸時(shí)區(qū)，大約15分鐘時(shí)間。這是課堂教學(xué)中的第二次黃金時(shí)區(qū)，經(jīng)過(guò)5分鐘的調(diào)適過(guò)渡，學(xué)生的生理心理出現(xiàn)第二次波峰狀態(tài)。教師應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，再次把教學(xué)推向新的高潮。
5.終極時(shí)區(qū)，大約5分鐘時(shí)間。這是課堂教學(xué)中的總結(jié)回應(yīng)時(shí)區(qū)，這時(shí)候，學(xué)生趨于疲勞狀態(tài)，注意力漸次分散，進(jìn)入尾聲。教師應(yīng)當(dāng)加大信息量，加快語(yǔ)速，強(qiáng)化情緒，總結(jié)新課。
這五個(gè)時(shí)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，符合學(xué)生的生理心理規(guī)律，能使45分鐘的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)，使課堂教學(xué)處于最佳狀態(tài)。
五、如何進(jìn)行歷史教學(xué)內(nèi)容的布局調(diào)整?
【參考答案】
1.認(rèn)真研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。
2.聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整教科書(shū)順序。教科書(shū)基本上是統(tǒng)一的，但是教學(xué)對(duì)象則不同，在教學(xué)中我會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生具體情況，打破原教科書(shū)的知識(shí)體系，適當(dāng)調(diào)整教科書(shū)的先后順序，對(duì)教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行重組、調(diào)整。
3.加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系。首先是對(duì)教科書(shū)新舊知識(shí)的聯(lián)系，其次是對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)歸納。
4.對(duì)教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行研究、加工、變化，用新的形式反映出來(lái)。
5.對(duì)教科書(shū)進(jìn)行深化、擴(kuò)展，即對(duì)教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，挖掘教材中的內(nèi)容。
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