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教師資格歷史筆試專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)歷史心得
剛開(kāi)始學(xué)近代史時(shí)，不免有些疑惑。這段歷史，初中學(xué)過(guò)，高中也學(xué)過(guò)，為什么還要一遍 又一遍的學(xué)呢?但是很多同學(xué)對(duì)于這段歷史，腦子里一片空白，當(dāng)初幾個(gè)老師諄諄教誨并不對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久記憶起任何作用。重復(fù)學(xué)習(xí)次數(shù)的多少并不決定著學(xué)習(xí)的成 果，不用心的學(xué)習(xí)終究是做無(wú)用功。或許，這也印證了毛主席曾經(jīng)所講的那句話，落后就要挨打，不求上進(jìn)就會(huì)被淘汰。懂得了這個(gè)道理，學(xué)生才能也便端正自己的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)始試著去了解歷史。
我很驚訝的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)近代史是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，讓我知曉歷史，珍惜現(xiàn)在來(lái)之 不易的幸福生活。中國(guó)的近代史革命是從1840年到1949年間。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的第一條不平等條約《南京條約》開(kāi)始，中國(guó)就走上了半殖民地半 封建社會(huì)主義道路。從此，中國(guó)人民就飽受壓迫，生活不再那么安逸太平了。到1919年的“五四運(yùn)動(dòng)”，中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，從舊民主主義革命階段走向了新民主 主義階段。這個(gè)改變不僅僅是名稱(chēng)上的改變，而且是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農(nóng)民、工人、知識(shí)分子共同努力的成果。整個(gè)近代史是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史，是一部 災(zāi)難深重的屈辱史，也是一部不屈不撓的抗?fàn)幨?，更是一部富民?qiáng)國(guó)的探索史。
作為年輕的一代，應(yīng)該“知古鑒今”，學(xué)習(xí)歷史，給自己敲個(gè)警鐘。同時(shí)，我們還應(yīng)該“以史為鏡”，端正自己的思想，學(xué)習(xí)前人的智慧哲理，為自己的人生之路做足準(zhǔn)備，尋找一個(gè)合適的前進(jìn)方向。
中國(guó)近代史，一個(gè)跌宕起伏的歷史，一段心酸難忘的歷史，不時(shí)激發(fā)出我深埋許久的愛(ài)國(guó)情懷。每次觀看《辛亥革命》、《建黨偉業(yè)》等有關(guān)視頻的時(shí)候，心里總有一種說(shuō)不清楚的復(fù)雜的感覺(jué)，好似深沉，好似激勵(lì)，好似心酸，好似振奮，萬(wàn)般的感受，說(shuō)不盡，道不明。
我們做歷史的教師，是祖國(guó)精心栽培的人才，在不久的將來(lái)，是我們回報(bào)祖國(guó)母親最好的 時(shí)刻，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該有一種責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍Ｒ穹吨傺湍菢?ldquo;先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，我熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，我 愿成為一個(gè)有血有肉的人，銘記中國(guó)曲折的歷史，向祖國(guó)母親奉獻(xiàn)出我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替”，古人的思考挺有哲理的。這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史，也有了不菲的收獲，讓我懂得了昨天，珍惜今天，并以飽滿的精神狀態(tài)迎接明天。
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