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在教師考試中，材料經(jīng)常會出現(xiàn)教師與學(xué)生的行為碰撞。如六年級的學(xué)生成績不好，貪玩，甚至擾亂課堂秩序，影響班級的整體氛圍，拖后腿。因此班主任老師勸他退學(xué)，學(xué)生家長也覺得該生行為無法培養(yǎng)，無法改正，便同意，同時(shí)送學(xué)生到小賣部打工。類似于這類的材料，往往涉及到多元主體，包括教師、學(xué)生、家長、個(gè)體戶等。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律的相關(guān)要求，處于義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在校接受義務(wù)教育，犯錯(cuò)只能進(jìn)行批評教育，不得開除。學(xué)校、家庭、社會等都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮力量，共同保障未成年人接受義務(wù)教育。分析材料可知，班主任老師侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，家長和學(xué)生自己也沒有盡到相應(yīng)的義務(wù)。因此，老師勸退、家長同意輟學(xué)、學(xué)生輟學(xué)、個(gè)體戶接受童工等行為都已經(jīng)觸犯法律。在找到對應(yīng)違背的知識點(diǎn)后，我們需要找到對應(yīng)法律法條，同時(shí)有理有據(jù)地進(jìn)行作答。

建議廣大考生在作答時(shí)，能夠秉承“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，有理有據(jù)地進(jìn)行評價(jià)和分析，把侵犯的學(xué)生權(quán)利、法律依據(jù)和案例中的表現(xiàn)依次進(jìn)行書寫。建議答題如下：

老師侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》二十七條的規(guī)定，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育，不得開除。材料中，老師勸退學(xué)生，這種行為已經(jīng)觸犯了法律的規(guī)定，是錯(cuò)誤的。

學(xué)生沒有盡到相應(yīng)的義務(wù)。根據(jù)《中華人民共和國教育法》四十四條的規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的管理制度并努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料中，學(xué)生貪玩不愛學(xué)習(xí)，甚至擾亂課堂秩序，不服從學(xué)校的管理，表現(xiàn)為義務(wù)沒有盡到。

小賣部的老板用未滿16周歲的童工是錯(cuò)誤的行為。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十八條的規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。材料中小賣部老板同意用六年級的學(xué)生作為勞動力，是錯(cuò)誤的。

綜上所述，老師、家長、學(xué)生和小賣部老板的行為都是違反了相關(guān)法律規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)引以為戒。

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