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教育法律法規(guī)在教師考試的教育綜合知識中占據(jù)一定的比重。而教師的權(quán)利與義務(wù)，這一部分的知識點在教育法律法規(guī)部分占有一定的比重，是考生在復(fù)習法學部分知識的時候，要求能夠理解和識記的知識點。
在識記的時候，并不要求大家去記憶大段的文字，而是要通過一定的關(guān)鍵詞完成對應(yīng)關(guān)系的識記。具體來說，教師的權(quán)利包括以下幾個：
(一)教育教學權(quán)
教師的此項權(quán)利是教師最基本的權(quán)利，可以對應(yīng)學生最基本的權(quán)利是受教育權(quán)來進行識記。教育教學權(quán)指的是：教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利，任何個人或部門都無權(quán)干涉。所以凡是跟老師按照要求完成自己的授課任務(wù)和教學任務(wù)，這種對應(yīng)的就是教師的教育教學權(quán)。
(二)學術(shù)研究權(quán)
學術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權(quán)利。學術(shù)研究權(quán)指的是：教師擁有“從事科學研究，學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。因此，在這項權(quán)利中，需要考生掌握的關(guān)鍵詞是“學術(shù)交流”。凡是題干當中出現(xiàn)這個詞語，首先應(yīng)當想到的就是教師的學術(shù)研究權(quán)。
(三)指導(dǎo)評價權(quán)
指導(dǎo)評價權(quán)是與教師在教育教學活動中的主導(dǎo)地位相對應(yīng)的一項特定權(quán)利。指導(dǎo)評價權(quán)是指：教師有“指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”的權(quán)利。這個權(quán)利理解起來并不困難，只是需要注意它的其他幾種表述形式：管理學生權(quán)和評價學生權(quán)，三者是一回事。教師的這項權(quán)利主要就是說，教師作為教育工作者，享有對學生進行學業(yè)成績和品行的評價打分的權(quán)利，這個是法律賦予教師的權(quán)利之一。
(四)報酬待遇權(quán)
報酬待遇權(quán)是憲法賦予公民享有的社會經(jīng)濟權(quán)利在教師職業(yè)范圍內(nèi)的具體體現(xiàn)?！秷蟪甏鰴?quán)指的是：教師有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。這項權(quán)利是教師職業(yè)的物質(zhì)保障。需要注意的是：此處所指的教師，不僅僅包括公辦院校在編教師，同時也包括私立學校的在職教師。
(五)參與管理權(quán)
參與管理權(quán)是公民民主權(quán)利在教師特定職業(yè)下的具體化。參與管理權(quán)又稱民主管理權(quán)，指的是：教師擁有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權(quán)利。這里需要注意的是：在題干中如果出現(xiàn)了“教職工代表大會”，首先應(yīng)當想到的就是教師的參與管理權(quán)。
(六)進修培訓權(quán)
進修培訓權(quán)是教師職業(yè)權(quán)利中最具代表性的一項。進修培訓權(quán)是指：教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權(quán)利。
以上就是教師所享有的六項基本權(quán)利，需要考生在理解的基礎(chǔ)上把關(guān)鍵詞對應(yīng)起來。
接下來關(guān)于教師的義務(wù)，主要對考生的要求是能夠識記。具體來說，教師的基本義務(wù)包括：遵紀守法、履行教育教學職責、對學生進行思想政治教育、愛護尊重學生、保護學生合法權(quán)益、提高業(yè)務(wù)水平。
接下來，通過一道試題幫助大家體會具體的考查形式：
【安徽2015年小學試題】依照《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師享有的權(quán)利的是( )。
A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗
B.指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績
C.參加進修或者其他方式的培訓
D.不斷提高政治思想覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平
【試題解析】這道題目考察的是教師的權(quán)利和義務(wù)的區(qū)分，題目當中的ABC選項都屬于教師的權(quán)利的組成部分，而D選項的表述屬于教師義務(wù)當中的“提高業(yè)務(wù)水平”。因此，這道題選D。
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