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通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，對(duì)于法律法規(guī)部分的考點(diǎn)，大部分地區(qū)所占的分值比例不高，但是考察的內(nèi)容是比較廣泛的，大多是以客觀題出現(xiàn)，法條的考點(diǎn)主要在于識(shí)記的準(zhǔn)確性，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)備考有一定的難度。
在備考這部分的過(guò)程中要先掌握主要的考點(diǎn)在哪些地方，現(xiàn)在分如下四方面介紹：
首先，法條頒布施行的時(shí)間是比較常愛考的一個(gè)地方，考點(diǎn)集中較多的地方多在教育法、義務(wù)教育法、教師法三部大的法條中。對(duì)于這個(gè)考點(diǎn)主要備考方法多靠識(shí)記為主，區(qū)分開每部法條的頒布和施行的時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間之間有的年份是同年，但具體時(shí)間有所差異，重點(diǎn)分清法條之間的區(qū)別即可。
其次，數(shù)字類的信息也是一個(gè)考題常出高發(fā)地帶。在法條中有一部分需要識(shí)記的數(shù)字信息，而且數(shù)值比較相似，所以識(shí)記的過(guò)程中需要注意區(qū)分異同點(diǎn)。
例如：《教師資格條例》中第十九條，被撤銷教師資格證的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得從新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格證，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳;第二十條，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。對(duì)于中間的數(shù)字類的信息需要做好區(qū)分，以便更好備考。
再次，重點(diǎn)法條的出處算是法律法規(guī)中是一個(gè)難點(diǎn)部分。因?yàn)橛泻芏嘞嗨频姆l說(shuō)法，所以在備考中要明確注意區(qū)分。
例如:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。區(qū)分開不同色的說(shuō)法。
最后，權(quán)責(zé)性的知識(shí)亦是我們考試中的一個(gè)高頻考點(diǎn)，而且此處知識(shí)考題較靈活，會(huì)結(jié)合教師與學(xué)生教育學(xué)部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察，考題多以生活中例子的形式出現(xiàn)，主要考察的是學(xué)生和教師的權(quán)利和義務(wù)，此部分知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)在于理解，要結(jié)合具體案例，可以適當(dāng)做些試題來(lái)進(jìn)一步備考。對(duì)于法律法規(guī)部分的知識(shí)點(diǎn)，識(shí)記結(jié)合做題提升的效果會(huì)較大。除此之外，還會(huì)涉及到一些法理部分的知識(shí)點(diǎn)，主要識(shí)記特征、分類、功能等知識(shí)點(diǎn)，更有利于備考。
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