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編制教學(xué)測驗必須在信度、效度、難度和區(qū)分度四個指標上達到一定要求，即起碼達到有效、可信，具有一定難度和區(qū)分度。很多考生在這四個概念的理解上有些混淆，結(jié)合例子幫助大家梳理一下：
1.信度與效度：信度指的是測驗結(jié)果一致、分數(shù)穩(wěn)定。比如今天用一套試卷測試小明的成績是80分，一個星期后再用來測小明還是考80分，那么這套測驗的信度就是高的。效度指的是測驗工具能夠真實地測出所要測量的事物的程度。比如老師想要測量學(xué)生的英語口語水平，但是拿了一套筆試試卷讓學(xué)生作答，那么這套試題的效度就是低的;再如一個數(shù)學(xué)測驗試題的文字難度太大，超過學(xué)生自身水平，那么這套測驗試題的效度是低的，沒有測出想要測的學(xué)生數(shù)學(xué)水平。
信度與效度可以簡單的概括為“兩斤白糖”，兩斤是信度，白糖是效度。如果測出來的是一斤半或者是兩厘米，那就說明信度有問題。如果測出來的是鹽巴或者大米，不是我們想要的白糖，那就是效度的問題。
2.難度與區(qū)分度：難度指測驗的難易程度，難度值P=答對人數(shù)/總?cè)藬?shù)×100%。比如全班總?cè)藬?shù)為30人，一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題只有6個人答對了，那么這道測驗題目的難度值=20%，P值越大難度越小，P值越小難度越大。區(qū)分度用來鑒別不同水平的學(xué)生，高水平者得高分，低水平者得低分。
考生在備考這個知識點的時候，只需要把這四個概念理解清楚、做好區(qū)分即可。此外，更抽象一點的關(guān)系是：信度是效度的必要條件，即高信度不一定高效度，但高效度必定高信度。
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