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1.季節(jié)對兒童生長發(fā)育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節(jié)是（ ）。

　　A.春季

　　B.夏季

　　C.秋季

　　D.冬季

　　2.下列不屬于幼兒前識字經(jīng)驗內(nèi)容的是（ ）。

　　A.知道文字有具體意義

　　B.理解文字功能用途

　　C.粗曉文字來源

　　D.掌握文字書寫能力

　　3.針對個體身心發(fā)展的個別差異性，教育者應該（ ）。

　　A.找到教育的共同點

　　B.因材施教

　　C.注重學習困難的學生

　　D.循序漸進進行教學

　　4.在分類活動中，小班幼兒往往會把要分的物體和特征標識碰一下，說明幼兒學習數(shù)學（ ）。

　　A.最初是通過外部動作進行

　　B.具有自我意識

　　C.理解數(shù)學知識的抽象性質(zhì)

　　D.在頭腦中已經(jīng)形成對事物類的認識

　　5.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（ ）。

　　A.場依存型

　　B.發(fā)散型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】兒童的生長發(fā)育受季節(jié)因素的影響，春季長身高，秋季增體重。故本題選A。

　　2.【答案】D 【解析】ABC選項屬于幼兒前識字經(jīng)驗內(nèi)容，而D選項“掌握文字書寫能力”屬于幼兒前書寫經(jīng)驗內(nèi)容。故本題選D。

　　3.【答案】B 【解析】因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。故本題選B。

　　4.【答案】A 【解析】直觀行動思維是最低水平的思維。這種思維的概括水平低，它更多依賴感知動作的概括。這種思維方式在2—3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出，在3—4歲幼兒身上也常有表現(xiàn)。題中“小班幼兒往往會把要分的物體和特征標識碰一下”，即通過動作來進行思維活動，進行學習。故本題選A。

　　5.【答案】D 【解析】認知方式包括場獨立型、場依存型、沖動型、沉思型等方式。沉思型幼兒認識問題時，謹慎全面，錯誤少，雖然反應慢，但精確性高。這種學生總是把問題考慮周全以后，再作反應，他們看重的是解決問題的質(zhì)量，而不是速度。故本題選D。

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