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1.按照一定的目標與計劃，間接地搜集研究對象有關的現(xiàn)狀及歷史資料從而弄清事實的方法，稱其為( )。
A.調(diào)查法 B.行動研究法
C.觀察法 D.文獻研究法
2.微格教學又稱微型教學，其教學時間一般在( )分鐘。
A.10—15 B.15—20
C.5—20 D.10—20
3.在練習成績反饋形式中，它不包括( )。
A.外在動覺反饋 B.內(nèi)在動覺反饋
C.分情況反饋 D.結果反饋
4.在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結，一經(jīng)練習運用其聯(lián)結的力量就會強大，如果不運用，其聯(lián)結的力量就會減少，這種觀點是( )中的練習律。
A.嘗試—錯誤說 B.經(jīng)典條件反射
C.操作條件反射 D.完型—頓悟說
5.遇到難以理解的段落重新閱讀屬于( )。
A.元認知策略 B.認知策略
C.資源管理策略 D.其他策略
答案及解析：
1.A【解析】調(diào)查法是間接地搜集研究對象有關的現(xiàn)狀及歷史資料從而弄清事實的方法，借以發(fā)現(xiàn)存在的問題，探索教育規(guī)律的研究方法。故本題選A。
2.C【解析】微格教學是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，并把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。微格教學最重要的特點是訓練單元小。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。故本題選C。
3.A【解析】反饋的形式有以下四種：（1）內(nèi)在的動覺反饋。（2）分情況反饋。（3）結果反饋。（4）情境反饋。故本題選A。
4.A【解析】桑代克的“嘗試—錯誤說”認為在試誤的過程中，要遵循三條教學原則，分別為準備律、練習律和效果律。其中練習律是指任何刺激與反應的聯(lián)結，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結的力量就逐漸增大；而如果不運用，則聯(lián)結的力量會逐漸減弱。也就是說，對于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應的聯(lián)結，正確的重復會增強這一聯(lián)結。故本題選A。
5.A【解析】元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中調(diào)節(jié)策略是指在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。在學習活動結束時，評價認知結果，采取相應的補救措施，修正錯誤，總結經(jīng)驗、總結教訓等。元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關。例如，當學習者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會重新閱讀困難的段落。故本題選A。
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