提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
1.( )是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
A.作業(yè)布置 B.作業(yè)批改
C.課外輔導(dǎo) D.上課
2.教育心理學(xué)的奠基人是( )的桑代克。
A.美國(guó) B.英國(guó)
C.德國(guó) D.法國(guó)
3.某學(xué)校老師上課時(shí)，將學(xué)生分組，通過實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式，當(dāng)A小組完成任務(wù)后，老師讓A小組的學(xué)生幫助其他幾個(gè)困感的小組，在A小組的幫助下，其他小組都順利完成任務(wù)。這說明其他小組的學(xué)習(xí)處于( )。
A.最近發(fā)展區(qū) B.聯(lián)合發(fā)展區(qū)
C.運(yùn)動(dòng)發(fā)展區(qū) D.感覺發(fā)展區(qū)
4.短時(shí)記憶容量有限，為了使信息量更多，可采用的方式是( )。
A.感覺登記 B.注意
C.增加組塊內(nèi)容 D.復(fù)述
5.小劉喜歡歷史，他總是能輕松地記住各個(gè)歷史事件，他不喜歡化學(xué)，對(duì)元素周期表的記憶十分吃力，這說明情緒具有( )。
A.適應(yīng)功能 B.組織功能
C.信號(hào)功能 D.動(dòng)機(jī)功能
答案及解析：
1.D【解析】教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。其中上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。故本題選D。
2.A【解析】1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》一書，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。這一著作奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，教育心理學(xué)也因此作為一門獨(dú)立的學(xué)科而存在。桑代克被稱為“教育心理學(xué)之父”。故本題選A。
3.A【解析】維果斯基把個(gè)體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：即基于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機(jī)制的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，即人們平時(shí)所講的“潛能”。這二者之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。題干中其他小組在A小組的指導(dǎo)下，完成了自己不能獨(dú)立完成的任務(wù)，故本題選A。
4.C【解析】短時(shí)記憶的容量，大約是7±2個(gè)組塊，即5—9個(gè)組塊。組塊是指人們熟悉的記憶單位，可以是一個(gè)數(shù)字、一個(gè)字母、一個(gè)詞組甚至一個(gè)句子。擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量，最佳辦法就是加大記憶單位，也就是合并內(nèi)容，把他們放到盡可能少的組塊內(nèi)。故本題選C。
5.B【解析】情緒情感的組織功能是指積極情緒的協(xié)調(diào)作用，而消極的情緒會(huì)對(duì)操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響。題干中小劉喜歡學(xué)的就學(xué)得輕松，不喜歡的就很吃力，說明情緒情感對(duì)工作效率的影響。故本題選B。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
