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1.讀四年級(jí)的鵬鵬正在用新學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算寫(xiě)老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，鵬鵬在一年級(jí)的時(shí)候只能解決個(gè)位數(shù)的運(yùn)算，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，鵬鵬現(xiàn)在已經(jīng)能夠解答兩位數(shù)的運(yùn)算。這可以用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的（ ）去解釋這種現(xiàn)象。
A.同化
B.順應(yīng)
C.圖式
D.建構(gòu)
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)以（ ）為核心的實(shí)踐性課程。
A.教師的經(jīng)驗(yàn)和生活
B.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活
C.師生的經(jīng)驗(yàn)與生活
D.社會(huì)實(shí)踐
3.學(xué)科活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分，是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，一般以（ ）的知識(shí)為基礎(chǔ)。
A.課堂講授
B.自主學(xué)習(xí)
C.經(jīng)驗(yàn)傳授
D.課外輔導(dǎo)
4.心智技能的對(duì)象具有（ ）。
A.外顯性
B.客觀性
C.展開(kāi)性
D.觀念性
5.在課堂教學(xué)中，王老師就當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是（ ）。
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.甄別性評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】皮亞杰認(rèn)為個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境不斷作用的過(guò)程。心理機(jī)能包括適應(yīng)和組織。適應(yīng)包括同化和順應(yīng)兩種認(rèn)知技能。同化是兒童利用已有的圖式把新刺激納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過(guò)程。順應(yīng)是兒童通過(guò)改變已有的圖式或形成新的圖式來(lái)適應(yīng)新刺激的認(rèn)知過(guò)程。題干中的鵬鵬將解答兩位數(shù)的運(yùn)算納入到解決個(gè)位數(shù)的運(yùn)算中，使之成為自身的一部分，從而加強(qiáng)和豐富原有的經(jīng)驗(yàn)。因此是同化。故答案選A。
2.【答案】B 【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。故答案選B。
3.【答案】A 【解析】學(xué)科活動(dòng)是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，一般都按學(xué)科分別組織活動(dòng)。學(xué)科小組活動(dòng)與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，它以課堂講授的知識(shí)為基礎(chǔ)，但不是課堂教學(xué)的重復(fù)，也不局限于教學(xué)大綱范圍之內(nèi)。活動(dòng)的內(nèi)容主要是各學(xué)科的知識(shí)性作業(yè)和對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些專(zhuān)題進(jìn)行比較深入地討論和研究，如閱讀有關(guān)的書(shū)籍和資料，調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、組織協(xié)會(huì)等。故答案選A。
4.【答案】D 【解析】與操作活動(dòng)不同，心智活動(dòng)的對(duì)象是客觀事物在人腦中的主觀映像，是客觀事物的主觀表征，是知識(shí)和信息。即心智活動(dòng)的對(duì)象具有觀念性。故答案選D。
5.【答案】D 【解析】形成性評(píng)價(jià)是是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程正確、完善地前進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，強(qiáng)化改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。故答案選D。
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