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一、遺傳
1.定義：遺傳是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。
美國(guó)遺傳學(xué)家雅各布什對(duì)一些男性罪犯的性染色體做了一些研究之后提出，具有XYY染色體的人，具有更多的犯罪和暴力傾向。但是這種遺傳因素并非是絕對(duì)的，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性，要促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，在這種可能性的前提下還需要環(huán)境、教育等外部因素的作用。
2.【俗語(yǔ)】：種瓜得瓜，種豆得豆;龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。
二、環(huán)境
1.定義：環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境尤其重要。
近幾年，國(guó)家整治各種自媒體平臺(tái)、短視頻平臺(tái)等，嚴(yán)禁影響青少年心理健康的內(nèi)容出現(xiàn)。如某女主播在平臺(tái)直播時(shí)，在直播間嘩眾取寵后被封殺。這不僅是一種違反法律法規(guī)的公民行為，更是因?yàn)樽鳛楣娙宋铮@種行為對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)有著極大的影響。為了防止未成年人效仿，各種公眾人物也要以身作則，為下一代健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。所以要利用好環(huán)境的積極因素，客服環(huán)境中的消極因素。
2.【俗語(yǔ)】：近朱者赤近墨者黑;白沙在涅，與之俱黑;染于蒼則蒼，染于黃則黃。
三、教育
學(xué)校教育的組織性、計(jì)劃性和時(shí)間的集中性，保證了學(xué)生所受教育的系統(tǒng)性;學(xué)校教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普遍性和廣泛性，使得這種教育對(duì)人的影響更加全面和持久;學(xué)校教育集中時(shí)間和精力，通過(guò)各種活動(dòng)、訓(xùn)練、練習(xí)等方式使人在知識(shí)、思想、道德、身體等方面的發(fā)展得到及時(shí)強(qiáng)化，進(jìn)而使教育成果得到鞏固和加強(qiáng)，因此，對(duì)人的影響更是深刻。學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
正是因?yàn)閷W(xué)校教育如此重要，所以如今國(guó)家對(duì)待教師隊(duì)伍的建設(shè)要求愈發(fā)重視，所以準(zhǔn)備教師資格證考試的同學(xué)們也要加油呀!
【俗語(yǔ)】：干越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也;教不嚴(yán)，師之惰;嚴(yán)師出高徒。
四、個(gè)體主觀能動(dòng)性
1.定義：主觀能動(dòng)性是指通過(guò)自我意識(shí)、自我態(tài)度，根據(jù)自己的意愿和思想，主動(dòng)、自覺(jué)地而不是被動(dòng)地按照自己的意愿進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的特性。
遺傳和環(huán)境在人身心發(fā)展中都起著至關(guān)重要的作用，但僅僅靠遺傳、環(huán)境等因素也不能完全決定個(gè)人的發(fā)展。個(gè)體主觀能動(dòng)性是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力，在人的身心發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用。
2.【俗語(yǔ)】：出淤泥而不染，濯清漣而不妖;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈;只要功夫深，鐵杵磨成針。
以上便是教師資格證科目二考試中，關(guān)于影響人身心發(fā)展的因素的相關(guān)考點(diǎn)啦。下面我們來(lái)做練習(xí)題鞏固一下吧!
【單選題】在古代有這樣一個(gè)故事，一個(gè)齊國(guó)人來(lái)到楚國(guó)，即使很多楚國(guó)人每天鞭打他要他說(shuō)楚國(guó)話，也是不可能的;但假如讓他在楚國(guó)的鬧市區(qū)住上幾年，即使每天鞭打他要他說(shuō)齊國(guó)話，也是不可能的。這主要體現(xiàn)了( )對(duì)人的影響。
A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.活動(dòng)
【答案】B。解析：本題考查的是影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育以及個(gè)體主觀能動(dòng)性。
選項(xiàng)A，教育是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
選項(xiàng)B，環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。
選項(xiàng)C，遺傳是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性
題干中所表述的含義為假如讓一個(gè)齊國(guó)人在楚國(guó)鬧市區(qū)住上幾年，便會(huì)受周圍環(huán)境影響學(xué)會(huì)楚國(guó)話。體現(xiàn)的是環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的影響作用
綜上所述，ACD選項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，故本題選擇B選項(xiàng)。
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