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一、考情

在教師資格考試中，注意的品質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)是安徽省教師資格考試中常見的考點(diǎn)，主要以客觀題的形式備考，題型以單選題為主，單選題進(jìn)行考察時(shí)主要有識(shí)記類和理解類兩種方式考察，識(shí)記類考察注意四種品質(zhì)概念的反選，理解類考察例子反選。因此，需要考生掌握并理解注意的四種品質(zhì)。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

1.注意的范圍

注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。瞬間把握的數(shù)目越多，說明注意的范圍越廣;數(shù)目越少，說明注意的范圍越小。比如有的人看書能夠一目十行，但是有的人只能逐字逐句看。再比如說：眼觀六路;耳聽八方等。

關(guān)鍵詞：數(shù)量

2.注意的穩(wěn)定性

注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。持續(xù)的時(shí)間越長，說明注意的穩(wěn)定性越好;持續(xù)的時(shí)間越短，說明注意的穩(wěn)定性越差。比如說外科醫(yī)生能夠持續(xù)十幾個(gè)小時(shí)做手術(shù)，保證自己的注意力不分散，說明注意穩(wěn)定性比較好。再比如說：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書等。

關(guān)鍵詞：時(shí)間

3.注意的分配

注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。實(shí)驗(yàn)表明，人是可以“一心兩用”或“一心多用”的。能夠同一個(gè)時(shí)間干不同的事說明分配能力比較好，同一個(gè)時(shí)間只能干一件事說明分配能力不好。比如說有的人可以一邊聽老師講課一邊記筆記;有的人可以邊唱歌邊跳舞。

關(guān)鍵詞：一邊......一邊......

4.注意的轉(zhuǎn)移

注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從某一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。比如說，先上語文課，之后再上數(shù)學(xué)課，在轉(zhuǎn)移的過程中，我們主動(dòng)地將注意力從語文課轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)課上。

關(guān)鍵詞：先......后......

拓展延伸：

1.注意的分散

同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活

動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。也就是說，我們的注意力不能長久地集中在某一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)上，我們會(huì)經(jīng)常性的變換對(duì)象或者活動(dòng)。比如，上課過程中，我們的注意力本來集中于書本，但是我們的手機(jī)在旁邊亮了一下，你就會(huì)把注意力集中于手機(jī)。

2.注意的起伏

人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。

例如，一只手表離開 受試者耳朵一定距離，使他剛能隱約地聽到表的滴答聲音，這時(shí)受試者會(huì)一時(shí)聽到表的聲音，一時(shí)又聽不到，或感到表的聲音一時(shí)強(qiáng)，一時(shí)弱。注意的這種周期性地加強(qiáng)或減弱的變化現(xiàn)象，稱為注意的起伏。

易混淆對(duì)比：

1.注意的分散VS注意的轉(zhuǎn)移

注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移都是從一個(gè)事物或者活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種事物或者活動(dòng)。但二者之間有著本質(zhì)的區(qū)別。注意的分散是指離開了指向的對(duì)象，被無關(guān)對(duì)象所吸引走，但這個(gè)過程中，我們是被動(dòng)地，不由自主的進(jìn)行了轉(zhuǎn)移。注意的轉(zhuǎn)移是指人有意識(shí)的從一個(gè)事物轉(zhuǎn)到另外一個(gè)事物，在這個(gè)過程中，我們是主動(dòng)地，有意識(shí)的進(jìn)行了轉(zhuǎn)移。

三、相關(guān)習(xí)題

1.司機(jī)開車時(shí)，眼、耳、手、腦并用是注意的( )特性的表現(xiàn)。

A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的廣度

1.【答案】B。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。司機(jī)開車將眼、耳、手、腦并用，說明同一個(gè)時(shí)間干了幾件事，屬于注意的分配。故選B選項(xiàng)。

A項(xiàng)，注意的分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。

C項(xiàng)，注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

D項(xiàng)，注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。

2.左手畫圓，右手畫方體現(xiàn)了注意的( )品質(zhì)。

A.注意的分配 B.注意的穩(wěn)定性 C.注意的廣度 D.注意的轉(zhuǎn)移

2.【答案】A。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。左手畫圓，右手畫方說明同一個(gè)時(shí)間左手和右手同時(shí)做，體現(xiàn)注意的分配。故選A選項(xiàng)。

B項(xiàng)，注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

C項(xiàng)，注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。

D項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從某一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

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