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按照不同的維度，我們可以將思維賦予不同的說法。今天先來學習其中一種分類。

根據思維憑借物不同，可以將思維分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。

1.直觀動作思維又稱實踐思維，指思維過程中以具體的、實際的動作作為支柱而進行的思維，這些動作一定是直接可以看得到的。比如你問小朋友2+2=?這樣的數(shù)學題，小朋友數(shù)手指計算，整個過程是借助“數(shù)”這個動作完成的，便是直觀動作思維。

2.具體形象思維是指思維過程中借助于表象而進行的思維。比如你問小朋友2+2=?這樣的題目，小朋友在頭腦中數(shù)蘋果，是借助蘋果的表象在進行思考的，這個過程直接看不到，但卻是具體生動地，便是具體形象思維。

3.抽象邏輯思維是指思維過程中以判斷、概念、推理的形式來反映事物本質和內在規(guī)律。成年人的思維過程以抽象邏輯思維為主。比如我們現(xiàn)在算2+2=?這樣的數(shù)學題目，是借助加法的概念直接進行思考的，而這類思維的最大特點便是抽象性，這便是抽象邏輯思維。

兒童的思維發(fā)展基本遵循了上述三個的順序，尤其是小學生處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，但有較大的具體性;初中生過渡到抽象邏輯思維，但屬于經驗型偏多;高中生抽象邏輯思維完全成熟，而其中形式邏輯主導，辯證邏輯則較晚地在高中才開始發(fā)展。整體遵循了一個由低級到高低、由具體到抽象的發(fā)展過程。

為了方便大家更好地識記其中的考點，下面出幾道例題來加深下對相關知識的理解和記憶：

【單選】在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為( )。

A.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維

B.直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維

D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維

【答案】B。解析：本題考查思維的分類。

按照思維憑借物的不同，可以將思維分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維，這三種思維也是思維的發(fā)展水平，兒童的思維發(fā)展基本遵循了上述三個的順序。

A項應為直觀動作思維先于具體形象思維，表述錯誤。

C項順序顛倒，抽象邏輯是最高水平，直觀動作思維是最低水平，表述錯誤。

D項直觀動作思維應置于最前，表述錯誤。

綜上所述，正確答案為B項。

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