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1.導向性原則
導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
2.疏導原則
疏導原則也稱因勢利導原則，與導向性原則不同，疏導原則指的是進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的積極性，使他們積極向上。
常見古語有：(1)夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。(2)水性雖能流，不導則不通。
3.尊重學生與嚴格要求學生想結合的原則
這一原則即嚴慈相濟原則，既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格要求，把嚴和愛有機結合起來。
常見古語：要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。
4.知行統(tǒng)一原則
既要重視思想道德的倫理教育，又要重視學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結合起來。這個原則也就是言行一致、表里如一的意思。
常見古語有：(1)力行近乎仁。(2)知之不如行之。
5.正面教育與紀律約束相結合的原則
即德育工作要正面引導學生，要能調動學生接受駕馭的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來，要疏堵結合。
6.依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)
在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。
常見古語：學者有四失，教者必知之，人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
7.教育影響一致性與連貫性原則
德育工作中，應主動協(xié)調多方的教育力量，統(tǒng)一認識和步調，有計劃，有系統(tǒng)發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。教育影響的一致性也就是教育合力，教師要注意運用家庭社會的教育，實現教育合力。連貫性是指在時間上的連續(xù)。
常見例子：避免5+2=0的教育。
8.因材施教原則
因材施教是指教育者在進行德育教育時要從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡段和不同個性的學生進行不同的教育，使學生得到更好的發(fā)展。要求教育者：要深入了解學生的內心，根據學生的不同特點和年齡特征進行教育。
俗語常說：(1)視其所以，視其所由，察其所安。(2)夫子施教，各因其材。(3)一把鑰匙開一把鎖。
練習題
子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行;令吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。”這說明思想品德教育過程中必須貫徹( )的原則。
A.因材施教原則 B.疏導原則 C.知行統(tǒng)一原則 D.導向性原則
【答案】C。解析：本題考查的是德育原則。知行統(tǒng)一原則是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一?？鬃舆@句話的意思是“以前我對人的態(tài)度是，只要聽到他說的話，便相信他的行為;今天我對人的態(tài)度是，聽到他說的話，還要考察他的行為，才能相信。”這句話說明在思想品德教育過程中必須貫徹知行統(tǒng)一的原則。所以選項C正確。
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