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知識點九：新課程下的教師觀
1.教師角色觀
(1)教師是學生學習的促進者。學生的學習方式正向探究式、研究式學習轉變，要求教師必須向教育促進者的角色轉變。
(2)教師應該是教育教學的研究者。教師不僅是教學者還應該是研究者，要精通教學理論和分析教學理論，并可以獨立完成教育行動研究。
(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要開發(fā)教育資源，包括開發(fā)校外和校內的教育資源;教師要根據(jù)實際情況調整課程進度和結構;教師還要有設計教學活動的能力。
(4)教師應是社區(qū)型的開放型教師。學校教育與社會的聯(lián)系更加密切，教師的教育不僅局限于學校、課堂。
(5)教師應該是終身學習的踐行者。教師應該將終身教育理念落到實處，注意對于自身的反思，促進自身的不斷發(fā)展。
【記憶口訣】兩開促一研究
2.教師行為觀
(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。
(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發(fā)。
(3)在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發(fā)展。
(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。
【記憶口訣】重賞助導，反思合作
語文課上，張老師提出了一個具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生積極思考并通過小組討論加以解決，從教師觀的角度，下列表達正確的是( )。
A.張老師注重學生發(fā)展的獨特性
B.張老師是學生成長的研究者
C.張老師注重學生發(fā)展的主體性
D.張老師是學生學習的促進者
【答案】D
【解析】本題考查新課程下教師角色觀。新課程下教師觀強調教師是學生學習的促進者。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受學習向探究式、研究式學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。題干中，張老師提問有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極主動性，從教師觀的角度來看，促進了學生的學習，做到了促進者的角色。故本題選D。
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